教研计划案例：教学常规初探与成效.docVIP

教学改进 教研策划案例：教学常规初探与成效 一、背景 提高教育质量是世界教育改革的主题。质量的提高在于管理。无疑，迅速建立学校管理制度成为21世纪中国基础教育振兴最迫切的主题之一。我们现有50个教学班，学生2700名，教师 137人，是文成县小学教育的一个窗口。在历经百年沧桑，又迎来了新一轮的最彻底的课程改革，这是我们面临的又一次激烈的挑战，又一场严峻的考验。如何在课改大潮中昂首向上，关键是优化教师队伍。因此，我们的指导思想是进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面贯彻新课标理念，扎实推进课程改革。以“教师为本，立足课堂，努力创新”为纲。加强课改实践，不断发现新问题，研究新问题。重发展、重过程，改变教师教学行为和学生学习方式，树立全新的课程观、资源观、教学观、质量观，从生命高度，用动态生成的观点评价课堂教学。让师生沐浴着课改的春风，激起生命的活力，与新课程一同成长。这里从教学管理角度谈几个认识，以便各位兄弟学校学习交流，取长补短，不断予以补充和完善，使新的管理机制体系越来越成熟，具有可操作性。 二、实施方案 1、发挥资源　整合优势 立足校本培训，增强“造血”功能。建立了“校长室决策调控――教科室为指导核心――教导处具体负责――教研组、备课组落实――教师群体开展实施”的校本教研工作的运行机制。专人负责，职责分明，相互合作，级级监控，层层落实。 学校有县级名师11人、县市级新