多元文化背景下大学生正义观教育分析-思想政治教育专业论文.docxVIP

赣南师 赣南师范学院硕士学位论文 IV IV 目 录 第1章 绪论1 1.1 论文的研究意义1 1.1.1 理论意义1 1.1.2 现实意义1 1.2 研究现状2 1.2.1 国内研究现状2 1.2.2 国外研究现状3 1.3 研究方法4 1.4 创新之处5 第2章 相关理论概述 6 2.1 多元文化释义6 2.2 正义观概述6 2.2.1 正义观的概念6 2.2.2 正义观的内涵7 2.3 正义观形成的条件和规律8 2.4 正义观教育概述9 第3章 多元文化背景下大学生正义观教育的现状分析11 3.1 大学生正义观教育的良好态势11 3.1.1 大学生正义观教育逐渐受到各教育主体重视 11 3.1.2 大学生正义观教育的内容在探索中丰富和发展 12 3.1.3 大学生正义观取向符合主流社会发展的需要13 3.2 大学生正义观教育存在的主要问题14 3.2.1 大学生正义观教育的目标不够明确14 3.2.2 部分高校思想政治理论课的作用发挥不够14 3.2.3 大学生正义观教育的内容缺乏针对性15 3.2.4 大学生正义观教育的方法和手段相对单一16 3.2.5 大学生正义观教育的实效性不强17 3.3 多元文化给大学生正义观教育带来的机遇与挑战17 3.3.1 多元文化给大学生正义观教育带来的机遇17 V V 3.3.2 多元文化给大学生正义观教育带来的挑战19 第 4 章 多元文化背景下大学生正义观教育的目标和主要内容22 4.1 多元文化背景下大学生正义观教育的目标22 4.1.1 培养大学生正确的正义观意识22 4.1.2 培养大学生正确分辨各种正义现象和问题的能力23 4.1.3 引导大学生自觉践行正义的行为25 4.2 多元文化背景下大学生正义观教育的主要内容25 4.2.1 马克思主义正义哲学观观教育25 4.2.2 马克思主义正义伦理观教育26 4.2.3 马克思主义正义制度观教育27 第 5 章 多元文化背景下加强大学生正义观教育的对策29 5.1 树立和把握好大学生正义观教育的理念和原则29 5.1.1 树立育人为本、德育为先的理念29 5.1.2 把握好“三贴近”的原则29 5.2 多元文化背景下大学生正义观教育的途径与方法31 5.2.1 改进教学方法和手段，发挥思想政治理论课的主渠道作用31 5.2.2 提升教师素质和教学能力，发挥教育者的主要引导作用32 5.2.3 引导大学生自我教育，发挥教育对象的主体作用33 5.2.4 开展丰富多彩的实践活动，发挥实践育人的功能35 5.2.5 调动校外多方面教育资源，形成全民教育合力36 结束语37 附录38 参考文献39 致谢42 PAGE PAGE 10 第 1 章 绪论 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中 强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，加 强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特 色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确 保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加 快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继 有人，具有重大而深远的战略意义。”①当前我国正处于社会转型时期，多元文化 成为现实格局，对大学生的思想政治教育的重要内容——正义观产生了深刻影 响。 1.1 论文的研究意义 青年是国家的未来和民族的希望。作为青年群体中最主要代表的大学生群 体，更可谓是时代的精英，是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的主力军。 目前我国正处在社会转型和改革攻坚的重要时期，大学生价值观的发展变化，与 建设中国特色社会主义伟大事业的前途和命运有着直接的关系。对青年群体特别 是大学生的价值观的研究，这些年来一直是学术界关注的一个重要课题。本文立 足于目前多元文化的现实背景来研究大学生正义观教育，无疑具有非常重要的理 论意义和现实意义。 理论意义 目前我国学术界对大学生价值观的研究成果非常多，但他们对正义观的研究 则相对较少。正义观是价值观的组成部分，集中反映了大学生们对于道德伦理、 社会制度和社会现实的正义评价。价值观教育是大学生思想政治教育的一个非常 重要的内容。正义观教育不但是大学生思想政治教育的题中应有之义，而且也是 学校德育工作的重要环节。本研究以目前我国多元文化并存的格局为背景，针对 大学生正义观教育的现状及存在的问题进行比较深入的研究，分析多元文化对大 学生正义观教育产生的积极和消极影响，并提出相应的对策。因此，本论文将进 一步丰富和完善大学生正义观及其教育的理论研究，弥补目前国内大学生正义观 及其教育研究的不足，并为多元文化背景下开展大学生正义观教育提供新的思路 和有