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小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿 执教者： 曾丹 各位老师，大家好。我是曾丹，很荣幸能与大家共同探讨教学教法。今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B 一．说教材1．教材解读本节教材主要是学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。，并能运用简单的句子描述。 2．设计理念 把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。 二．说目标  依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： （1）能听、说、认读五个有关身体的词汇：body, leg, arm, hand, head，foot。听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。.；快速反应：touch your head … （2）：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 （3）：让学生积极主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 根据本科特点以及低年级学生实际情况，我将本课的教学重点确定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的词汇。教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。 三．说教法 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。（即：Warming up（热身）---Presentation（呈现新知）—Practice（操练）—Production（拓展）--Ending（结束）；我借鉴这种教学为了使学生学得有趣，学得有用，体验到成功的快乐。 四：说学法 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。 五．说过程Step1：Warming up 1.教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。 2． 用句型This is 介绍chenjie John 及同桌。 3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。 4.游戏听听做做，看谁反应快。老师说学生迅速反应。 5.引入课题并板书。 【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。。活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备 一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知做铺垫 Step2：Presentation 1. 学习Let’s learn部分的六个单词。 (1)出示图片头，用句型What is this?引出单词贴在黑板上head，用升降调教学head。小组开火式的检查学生读head。接着教师示范摸头的动作并说touch your head，教师一边做动作一边说句子，示意学生模仿练习。 【设计意图】 学生已学习过This is ……，已掌握其语用概念，因此，引入This `is时，教师应利用手势，帮助学生理解其含义，并能按照Lets do中的指令做相应的动作。 （2）教师示意鼓掌表现好的学生clap your hands ，升降调教学然后伸出左手说：hand伸出右手说hand，然后同时伸出左右手说：hands。教师教学hand，学生跟读。分组读单词，评选出读的最好的组且说clap your hands，同时教读短语。（教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.） （2）接着指着自己的胳膊说This is my arm，到教学arm，举起手两支胳膊说arms。然后挥舞着双手说： arm arm arm wave your arms ，进行顺口溜练习。（（教师带领学生做动作，并用动作区分arm and arms） （3）教师请学生闭上眼睛，做跺脚的动作，猜对着予以奖励，教师伸出脚说：foot。用升降调教学foot且拼读foot。然后做跺脚的动作，