小学生儿童诗教学研究总结与反思课题结题汇报-医学课件.pptVIP

课题研究成果 2.学生的想象力不断丰富。 联想法是儿童写好儿童诗的基本方法。在学习和创作儿童诗的过程中，教师让学生充分地想象、充分地说，鼓励他们异想天开，培养了他们的发散思维能力。读来真为他们奇特的想象，跃动的思维而忍俊不禁。 (一)儿童诗教学促进了学生的发展。 * 课题研究成果 3.学生的内在美不断张扬 美学大师宗白华说过：“我们不一定要做诗，但我们的心中不可没有诗意、诗境。”有诗的人生一定会多一点精彩。学诗就是学做人，在学校的德育工作中，多一点诗意就多一份人文性,事实证明，经受诗的洗礼的孩子，比其他的孩子更懂得关心人、体贴人，能更多地为别人着想，拥有宽容真诚的心灵。 (一)儿童诗教学促进了学生的发展。 * 课题研究成果 4. 学生创造美的能力不断发展 儿童诗诵读与创作教学，就是要在指导儿童诗阅读和写作中，去探索美、感悟美、创造美。创作儿童诗，就其实质是发现美的景、美的情、美的感受。儿童诗的排列形式上的美，音韵节奏上的美，创设的意境上的美，想象新颖独特的美，抒发感情至真至纯的美，闪烁着哲理光芒的美。孩子们慢慢地将拥有一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情。 (一)儿童诗教学促进了学生的发展。 * go go go go go go go go go go go go go go go go go go go go 《小学生儿童诗教学研究》总结与反思 邳州市占城镇