2019届中考语文第一部分古诗文阅读第2讲古诗词鉴赏复习习题.docVIP

PAGE PAGE 21 第2讲　古诗词曲鉴赏 (一)关雎 1．诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？ 开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱主题。 2．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。 既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心的不平静。形象生动地表现了主人公对心上人求之不得的忧思和深深的思念之情。 3．简析《关雎》的意境美。 《关雎》从触动情怀的景物写起，“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。 (二)蒹葭 1．请解释下面的诗句。 所谓伊人，在水一方。 主人公追寻的那个人，在河的那一边。(意思对即可) 2．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 这首诗中的景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 3．你如何理解这首诗所抒发的感情？ 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D) A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 (三)观沧海 1．诗中前八句写海，分别写了哪些景物？这些景物的特征分别是什么？ 海水：澹澹　山岛：竦峙　树、草：丛生、丰茂　秋风：萧瑟　水波：汹涌 2．请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海感慨万千。 3．(2011·昆明)赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 诗人借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，表达作者胸襟开阔、气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。 4．对这首诗的理解不恰当的一项是(B) A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 【解析】B项“水何澹澹”描写了大海的远景。 5．(2018·福州)下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C) A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 (四)饮酒(其五) 1．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。 2．诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。 构筑房舍；傍晚 3．“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？ 在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。 4．对《饮酒》(其五)一诗赏析有误的一项是(D) A．诗歌首句的节奏停顿应该是：结庐/在/人境，而无/车马/喧。 B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分，山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。 C．诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。 D．全诗热情地讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。 【解析】D项结句“欲辨已忘言”表明诗人领悟到生命的真谛，却找不到合适的语言来表达。 (五)送杜少府之任蜀州 1．试品析首联中的“望”字的妙处。 一个“望”字，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 2．“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请任选一个角度，说说它好在哪里。 角度一：饱含温情，富于哲理；角度二：语言凝练，意境旷达；角度三：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗全无悲伤之情，而是充满了昂扬乐观的感情，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度是值得称道的。(抓住这句诗的特点，从任何一个角度赏析均可。) 3．“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 四海之内只要有知己