博世-西门子家用电器班——现代学徒制培养模式的隆化实践重庆市.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 博世-西门子家用电器班 ——现代学徒制培养模式的隆化实践 重庆市南川隆化职业中学校 享誉全球的德国博世集团和西门子集团各出资50%组建的博西家电集团是世界著名的专业家用电器制造商，其家用电器年销售额是韩国LG集团的9倍，博西家电集团在中国投资的外商独资企业——博西华家用电器公司（简称博西华BSH）负责博西家电在中国的生产、销售及售后服务。2009年来，重庆市南川隆化职业中学校与博西华公司成功举办5届“博西华家用电器班”，校企双方在互信中合作、在共建中探索、在示范校建设中完善，形成了现代学徒制人才培养的“隆化模式”，为博西家电集团培养了一批高素质“家电维修”专业技能人才，取得了很好的办学效益和社会效应。 一、实施背景 （一）政策趋势背景 2014年5月，国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），明确提出：“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人”。 2014年8月，教育部发布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号），明确指出：“坚持服务发展、就业导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，以注重整体谋划、增强政策协调、鼓励基层首创为手段，通过试点、总结、完善、推广，形成具有中国特色的现代学徒制度”。 早在2011年6月召开的全国职业教育改革创新国家试点推进会上，教育部副部长鲁昕反复强调：“学徒制肯定是产业升级的一种人才培养模式，是提升企业核心竞争力、发展现代产业的人才培养模式”。职业院校和企业联合培养的现代学徒制是国际职业教育发展的基本趋势和主导模式，也是我国职业教育育人模式的根本性变革。 （二）企业行业背景 “博西家电集团”由博世和西门子这两家声誉卓著、成就非凡的公司于1967年联合组建而成，双方各拥有50%的股份，总部位于德国慕尼黑市，年销售额是韩国LG公司的9倍。1996年成立博西华公司（BSH），负责“博西家电集团”在中国的生产、销售和售后服务。其售后服务公司总部位于南京，直接负责全国博世和西门子家电的售后服务工作，公司共有直接聘用和管理的售后服务人员4000余人，在南京和成都设有500余人的技术研发中心和话务中心，在全国各大中城市均设有直属售后服务公司，技术力量雄厚，人才需求量大，能有效补充学校专业教学力量和接受学生实习就业。 目前，电子技术行业对中职电子技术专业人才在生产、销售、维修等方面的要求出现了新变化：个性化服务需要越来越大，服务质量的要求越来越高，对服务人员的职业素养、技术技能水平的要求越来越严格，需要我们大胆改革，创新培养模式。 （三）学校专业背景 学校电子技术应用专业虽有一些校企合作的经历，但合作的深度有限，校企深度融合不够，学生专业技能不够强，就业质量还不尽人意。因此，本专业急需通过举办“博西华家用电器班”探索新的人才培养模式。 ?二、主要目标 博西华家用电器班，主要培养从事家用电子产品维修及售后服务等工作的技能型专业人才。通过举办“博西华家用电器班”的探索与实践，形成现代学徒制人才培养的“隆化模式”，创新校企深度合作、互利共赢机制，推进学校专业建设和育人质量的整体提升。 三、主要做法 2011年6月，学校成为了博西华公司全国唯一一所中职合作学校，并正式签约组建了以博西华家用电器有限公司命名的“博西华家用电器班”，定向招收和培养“家电维修”专业技术人才。自此，学校正式挂牌成为博西华公司“人才培养基地”和“家电维修实训基地”，走上了现代学徒制育人模式的探索之路。 （一）在互信中合作 学校与博西华公司合作办学始于2009年。当时，学校还在老校区，并没有雄厚的办学实力，凭着学校的发展规划和重庆人与生俱来的诚实、守信、耿直、善良，获得了博西华公司管理高层的认同。2009-2011年，校企双方考察互访，共同谋划校企合作，寻求合作共赢，达成合作共识。2011年6月15日，举行联合办学签字仪式，签订校企合作协议书，明确了合作内容、双方的权利和义务、违约责任、保障条件等。 （二）在共建中探索 1.共同组建实施团队。成立了由职教专家、企业人员、校方人员组成的博西华家用电器班培养工作小组，负责组织、指导教育教学工作。学校派出教师、企业派出技术人员组成教学团队，负责开展教学工作，共同探索学徒制教学改革。 2.共同制定人才培养方案。校企双方共同制定培养目标、课程标准，共同开发课程和教材，共同制定课程教学计划，共同实施教学，共同制定教育教学管理方案。企业全程参与教育教学和管理，并派出专业技术人员承担专业课程教学任务，共同探索学徒制培养模式。 3.共建“理实一体化” 专用教学实训室