七年级语文上册第五单元16猫第二课时课件新人教版.pptVIP

* * 16 猫 郑振铎 第二课时 课时目标 理解故事中所包涵的深刻哲理。 把握文章的写作特点。 体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。 1.作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ 对弱小生命的关爱。 课文解析 精研细读 3.作者重点写自家养的第三只猫，为什么不单写这一只，而要写另外两只呢？ 揭示文章中心，写前两只猫是为了突出第三只猫，与它对比。 2.“我”为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第一、二只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。 课文解析 精研细读 4.你认为文中的“我”是一个怎样的人？ “我”是一个善良、正直、热忱的人，他是一个热爱祖国、有忧患意识的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。 课文解析 精研细读 5.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。