报纸校对中常见错误和问题.pptVIP

三、数字使用中应注意的问题 1.数字的使用在行文中要注意局部体例的统一。 如：一○九钻井队，1211钻井队。 任务四：规范数字 三、数字使用中应注意的问题 2.概数、约数的使用要避免表意重复，出现冗余成分。 如：约有一百来人出席活动。 提高了20%～30%左右。 任务四：规范数字 在文章中涉及数字时，要养成核对数字的习惯。 任务四：规范数字 校对的工作任务 正字 辨词 规范标点 规范数字 规范语法 注意知识性问题 保持格式统一 词性误用 “他为学生讲座”。 任务五：规范语法 “讲座”是名词，应改为“讲课”。 成分残缺 “听了这个报告，使我受到了深刻的教育”。 任务五：规范语法 成分残缺 缺主语，应改为“这个报告使我受到了深刻的教育” 或“听了这个报告，我受到了深刻的教育”。 任务五：规范语法 搭配不当 主语足迹与谓语走遍不能搭配。 可改为“他走遍了香山”或 “他的足迹遍布香山” 任务五：规范语法 “他的足迹走遍了香山” 成分冗余 任务五：规范语法 “约50%～60%” “约20名左右” 成分冗余 任务五：规范语法 “更加弥足珍贵” “弥”意为更加，“弥足珍贵”就是“更加珍贵”的意思，“更加弥足珍贵”的“更加”冗余。 成分冗余 任务五：规范语法 “我亲眼目睹了全过程” “目睹”即为亲眼看见，故“亲眼”冗余，应删去。 校对的工作任务 正字 辨词 规范标点 规范数字 规范语法 注意知识性问题 保持格式统一 春分刚过，离惊蛰还有十几天。 （二十四节气中，春分在惊蛰后面） 任务六：注意知识性问题 福建有名山曰雁荡山。 （雁荡山在浙江省） 任务六：注意知识性问题 建国60周年。 （应说“新中国成立60周年”） 任务六：注意知识性问题 校对的工作任务 正字 辨词 规范标点 规范数字 规范语法 注意知识性问题 保持格式统一 校对符号的统一 版面格式的统一 任务七：保持格式的统一 《中华人民共和国国家标准校对符号及其用法》明确规定“校样中的校对引线要从行间画出。墨色相同的校对引线不可交叉。” 任务七：保持格式的统一 任务七：保持格式的统一 任务七：保持格式的统一 校对符号的统一 版面格式的统一 如“本报讯”为黑体 记者名为楷体 任务七：保持格式的统一 校对的工作任务 正字 辨词 规范标点 规范数字 规范语法 注意知识性问题 保持格式统一 首选词 异形词 成分 成份 身份 身分 希罕 稀罕 其他 其它 糟蹋 糟踏 任务二：辨 词 校对词时再次要注意误用词。 任务二：辨 词 明日黄花：苏轼词《九日次韵王巩》：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 《现代汉语词典》2002年增补本889页 任务二：辨 词 空穴来风：有了洞穴才有风进来（见于宋玉《风赋》）。比喻消息和传说不是完全没有原因的。 《现代汉语词典》2002年增补本721页 任务二：辨 词 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 《现代汉语词典》2002年增补本1164页 任务二：辨 词 校对词时还要注意褒贬词性。 任务二：辨 词 这位犯罪嫌疑人。 那个领导。 任务二：辨 词 校对的工作任务 正字 辨词 规范标点 规范数字 规范语法 注意知识性问题 保持格式统一 问号 虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句不是疑问句，末尾不能用问号。 ［例］他不得不思考怎样才能扩大产品的销路？ 任务三：规范标点 顿号 并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。 ［例］校长杨传平、党委副书记、纪委书记陈文斌、党委副书记、副校长孙正林。 任务三：规范标点 顿号 并列使用的引号之间、书名号之间的顿号一般可以省略（《图书编辑校对实用手册》80页）。 ［例］他说话喜欢用“多”“真”“大”“挺”等词强调语气。 任务三：规范标点 顿号 中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。