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- 2018-10-21 发布于湖北
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东莞市民营企业人力资源培训存在的问题及对策初探b3gqqxda
东莞市民营企业人力资源培训存在的问题及对策初探
2010年第10期
总第84期
经济研究导刊
ECONOMICRESEARCHGUIDE
No.10,2010
serialNo.84
东莞市民营企业人力资源培训存在的问题及对策初探
肖传伦
(东莞理工学院,广东东莞523106)
摘要:东莞作为世界工厂的地位得益于大量的民营企业的蓬勃发展.但是在激烈的市场竞争中,尤其是在金融
危机的冲击下,东莞民营企业的人力资源管理所存在的问题也开始逐渐暴露出来,尤其是在人力资源培训体系的建立
和实施方面.在分析人力资源培训过程中常见问题的基础上,就如何解决民企员工培训问题中提出了相应的对策和初
步的看法:转变民营企业的培训观念;建立与民营企业发展相适应的培训体系;东莞政府应积极扶持民营企业的培训
工作.
关键词i东莞;民营企业;人力资源;培训体系
中圈分类号:F249.27文献标志码:A文章编号:1673—291x(2010)10_0104一O2
2OO8年金融危机以来,市场竞争越发激烈,企业订单逐
步减少,规模小,资金不充足的民营企业受到了重大的冲击.
东莞民营企业如何在激烈的市场中占得一席之位,关键是人
才的吸收和培训.但是东莞民营企业员工的受教育程度,素
质普遍都比较低,没有建立完善的体系.因此,了解培训,剖
析培训问题出现的原因对提高认识,转变民营企业培训的现
状,真正发挥人才在企业中的作用具有很强的现实意义
一
,东莞民营企业人力资源培训的现状
东莞民营企业已经成为东莞经济进一步发展的重要生
力军.至2008年2月,全市民营企业登记注册户数已达
45.29万户,全市民营企业注册资金达848.35亿元.私营个体
经济缴纳税收69.07亿元.东莞民营经济催生了一批卓有建
树的专业村镇,有虎门的服装,厚街的家具,大朗的毛织,常
平的物流,长安的五金,清溪,石龙的电子等[21,东莞民营经济
正逐步向科技化,外向化,集团化,品牌化方向发展.东莞民
营企业大多数为私人投资兴办,一般情况下企业业主是集所
有权与经营权一身,往往存在个人专权的家长式管理模式.
东莞民营企业管理特点:劳动密集型,员工人数多,管理层级
多,员工综合素质较低.东莞民营企业对培训的重视是不够
的,有的企业甚至认为没有对员工进行培训的需要;有的企
业开展了培训工作,但是缺少与培训专业机构沟通或是对员
工培训内容不明确,没有针对性,培训效果不理想.民营企业
不重视员工培训工作,很大程度上是因为民营企业业主本身
由于受以前教育条件限制,很多民营企业业主的教育程度只
有小学,初中水平.根据对东莞某大型民营企业员工受教育
情况的调查,发现该民营企业员工的教育状况令人担忧:小
学13.54%,初中42.32%,高中36.24%,大专及以上7.9%12].
大部分民营企业都不重视员工后续教育问题,没有开展培训
工作,企业发展方面也有所阻滞.
二,东莞民营企业人力资源培训中存在的问题
1.东莞民营企业对培训的重视不够.大部分民营企业对
培训工作漠不关心,投人的资源少,在过去一年的培训记录
调查中,有48.4%民营企业没有培训记录,一年三人次以内
的企业为24.2%,三至六人次的企业占6%,六至十人次的企
业也占6%,而十人次以上的企业则占15.2%.民营企业缺乏
对员工的培训,更多的只是关心组织业绩和其他事项;有的
民营企业认为企业培训是一笔花钱买流失的赔本生意;有
的企业将对员工各项技能不满意归结于招聘不对路,个人素
质低劣等因素,他们并不认为可以通过培训来提升员工技
能,改进态度;有的民营企业的资金有限,认为如果投资培
训,无疑占用一部分资金,影响其他能更快,更明显带来效益
的部门,项目的运营咖,再加上民营企业员工的高流动性,使
培训的收益没有保证,培训是纯粹是一项成本.
2.对培训的期望过高.企业安排一次培训不容易,对一次
仅二至三天的培训抱有很高的期望,把它当傲灵丹妙药,希
望能解决面临的许多问题,于是,培训中普遍存在内容庞杂,
目标过大,人员过杂的现象.然而,许多问题需要长期的培训
计划才能解决,况且,许多问题并不是单靠培训就可以解决
的,如企业制度问题,市场问题等,所以企业对培训急功近
利,希望立竿见影,甚至还企图通过培训解决企业人力资源
的所有问题是不现实的.
3.培训内容安排欠科学.从培训内容来看,新进员工培训
一
般包括理论培训和岗位实践培训.理论培训包括企业文
化,规章制度,安全教育等,这属于员工共性教育;岗位实践
培训内容根据员工的岗位安排,培训时间长短不一.除岗前
培N#F,在职培训是企业培训的一项重要内容,主要以技能
收稿日期:2010-01—18
作者简介:肖传伦(1982~),男.广东阳春人,助理经济师,从事人力资源研究.
一
l04—
培训和管理培训为主,有
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