信息技术优化理课堂教学的实践.docVIP

信息技术优化物理课堂教学的实践 江苏省泰州市高港中学 李飞 摘要：现代信息技术的出现,给整个社会的发展带来了巨大的变革，同样也将物理教学引入了一个新的境界。将这种新颖的教学手段巧妙合理地应用于辅助物理教学中，可以优化物理课堂教学，但要注意其使用的范围及局限性。很多学生感到物理课难学，物理概念难懂，物理定律枯燥无味，物理规律复杂多变。要解决这样的问题，使抽象的教学内容直观化、形象化、具体化，一个较好的方法就是利用现代信息技术手段来进行辅助教学。本文针对如何更好应用信息技术优化物理教学，结合本人教学实践，进行了讨论。 关键词：信息技术，物理课堂教学，实践 随着新一轮基础教育课程改革，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，是高效率、高速度实现课改目标的有效手段，它是将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。 现代信息技术对科学研究产生了巨大影响，对科学课程的学习也带来了极大的冲击与潜力。信息技术可以为学生营造资源丰富、形象逼真、知识表述多元化的模拟与仿真情境，而且可以变换时空，化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态，克服传统教学中时空的限制，极大地优化了学习环境。现代信息技术还为学生进行科学探