高中生长素的作用学案教学导案.DOCVIP

第三章：植物的激素调节2、3节 【学习目标：】 知识方面：概述植物生长素的生理作用。理解统购统销素作用的两重性。 能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 情感态度价值观方面：通过生长素作用的两重性，让学生形成相关价值观。 【学习重点：】理解生长素作用的两重性（同时也是学习难点） 【基础知识自学】 课前复习 据图回答问题： （1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。 （2）如何设计实验证明以上的推论？ （3）通过这两组实验你可以得到的结论有______________________。 ①生长素横向运输（向光侧向背光侧） ②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B （5）通过上节课的学习我们知道生长素有________________的生理作用。 自学提纲： 一．生长素的生理作用 概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。 1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有： （1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为________、_______、 _________，其中对生长素的