2018_2019学年高中数学第一章导数及其应用1.1.1变化率问题课件新人教a版.pptVIP

A，B两机关单位开展节能活动，活动开始后两机关的用电量W1(t)，W2(t)与时间t(天)的关系如图所示，则一定有(　) 不能正确识图致误 典例 4 [错解]　选C．因为在(0，t0)上，W1(t)的图象比W2(t)的图象陡峭，∴在(0，t0)上用电量的平均变化率，A机关单位比B机关单位大． [辨析]　从图上看，两机关单位在(0，t0)上用电量的平均变化率都取负值． [正解]　由题可知，A机关单位所对应的图象比较陡峭，B机关单位所对应的图象比较平缓，且用电量在[0，t0]上的平均变化率都小于0，故一定有A机关单位比B机关单位节能效果好．故选B． [点评]　识图时，一定要结合题意弄清图形所反映的量之间的关系，特别是单调性，增长(减少)的快慢等要弄清． C C 3 数　学 选修2-2 · 人教A版 新课标导学 第一章 导数及其应用 为了刻画现实世界中运动变化着的现象，在数学中引入了函数．随着人们对函数研究的深入，人们在思考：已知物体运动的路程作为时间的函数，在任意时刻的速度与加速度是怎样的一种关系？怎样求任意曲线的切线和曲边形的面积、几何体的体积？怎样研究复杂函数的变化规律？怎样解决生活中的优化问题？……于是，导数与积分应运诞生了，它是数学史上具有划时代意义的伟大创造，是数学史上的里程碑． 当你看到“导数”“积分”这两个名词时，你可能会感到陌生，其实它不过是初中数学的延伸．本章我们将会系统的学习如何用导数工具研究函数的性质，解决生活中的优化问题等一系列问题． 学习本章，要深刻领会以直代曲，无限细分、积分的极限思想，体会用微观驾驭宏观的辩证思维方法，体会构造在研究数学中的作用． 1．1　变化率与导数 1．1.1　变化率问题 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 小 1．(2018·凉州区校级期末)在平均变化率的定义中，自变量的增量Δx满足(　　) A．Δx＜0　　　　　　 B．Δx＞0 C．Δx＝0 D．Δx≠0 [解析]　由导数的定义，可得自变量x的增量Δx可以是正数、负数，不可以是0． 故选D． D 2．设函数y＝f(x)，当自变量x由x0改变到x0＋Δx时，函数值的改变量Δy＝(　　) A．f(x0＋Δx) B．f(x0)＋Δx C．f(x0)·Δx D．f(x0＋Δx)－f(x0) [解析]　函数值的改变量Δy是表示函数y＝f(x)在x＝x0＋Δx的函数值与x＝x0的函数值之差，因此有Δy＝f(x0＋Δx)－f(x0)． D 3．已知函数f(x)＝2x2－4的图象上两点A，B，且xA＝1，xB＝1．1，则函数f(x)从A点到B点的平均变化率为(　　) A．4 B．4x C．4．2 D．4．02 C 互动探究学案 命题方向1　?求函数的平均变化率 典例 1 命题方向2　?平均变化率的应用 典例 2 『规律总结』　比较函数平均变化率的大小，可以先将函数在每个自变量附近的平均变化率求出，然后进行大小的比较． 平均变化率的几何意义 过曲线y＝f(x)＝x2－x上的两点P(1,0)和Q(1＋Δx，Δy)作曲线的割线，已知割线PQ的斜率为2，求Δx的值． 典例 3 『规律总结』　解决本题的步骤是：首先求出函数值的变化量Δy，然后求出自变量的变化量Δx，最后利用平均变化率即为割线的斜率建立等量关系，利用方程思想求解Δx的值． 〔跟踪练习3〕 过曲线f(x)＝x3上两点P(1,1)和Q(1＋Δx,1＋Δy)作曲线的割线，求出当Δx＝0．1时割线的斜率．