2018年秋九年级语文上册第三单元阅读导引习题课件新人教版.pptVIP

* ? 单元阅读导引 第三单元 课内文言文阅读解题技巧一 【命题题型1】文言词汇解释题。(能正确地理解文言词语的含义。) 【解题技巧】 文言实词是构成文言文的主体，掌握文言实词是学好文言文的关键。这就要求我们必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下几个方面入手： 1．平时要扎扎实实地掌握文中的字词，重视课文下面的注释。 2．做好整理归纳，尤其是通假字、一词多义、古今异义、词类活用的字词，把它们整理成一条“知识链”，从而形成“知识网”，这样知识就得到了巩固，并转化成能力，从而拓展到课外文言文的阅读理解。 3．在解答时关键要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。 【命题题型2】能正确地将文言语句翻译成现代汉语。 【解题技巧】 1．翻译的标准和要求：“信”“达”“雅”。 (1)所谓“信”就是译文要忠实于原文，不误解、歪曲，不遗漏、不牵强附会，不随意增删内容。 (2)所谓“达”，就是译文要明白通畅，无毛病，符合现代汉语语法的表达要求和习惯。 (3)所谓“雅”，就是译文的语句规范、得体、生动、优美。 2．文言句翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。 3．翻译的具体方法可概括为：扩、换、留、删、补、调。 (1)扩。就是把文言文中的单音节词与另一个字组合，扩充为双音节词，或直接用对应其意义的现代汉语中的一个合成词代替。 (2)换。古代汉语中有些词的意义已经发生较大的变化，在翻译时应将这些古语换为今语。 (3)留。即保留年代(时间)、地点、人名、官职、典章制度或与现代汉语意思相同的词语。 (4)删。凡是古语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，没有实在意义，因而翻译时无需译出。 (5)补。文言文中常常出现省略句，翻译时把省略的成分补出来。省略的成分主要有：主语、谓语、宾语、量词、介词与介词的宾语等。 (6)调。文言文中有特殊句式： ①前置宾语后移。如：吾谁与归？译为：我跟谁一起呢？ ②后置状语前移。如：负者歌于途，行者休于树。译为：背着东西的人在路上唱着歌，行人在树下休息。 ③前置谓语后移。如：汝之不惠！译为：你太不聪明了！ ④意动用法、动量结构。 如：a.稍稍宾客其父。译为：渐渐地有人把他的父亲看做宾客。 b．日再食。译为：每天吃两顿饭。