2018_2019学年高中物理第10章热力学定律第2节热和内能课件新人教版.pptVIP

物 理 选修3-3 · 人教版 新课标导学 第十章 热力学定律 第二节　热和内能 ※ 了解热传递的三种方式 ※ 知道热传递和做功都可以改变物体的内能 ※ 了解热与内能的关系，区别热量与内能的概念 1 课前预习 2 课内探究 3 素养提升 4 课堂达标 5 课时作业 课 前 预 习 1．概念 两个温度不同的物体相互接触时温度高的物体要________，温度低的物体要________，即热量从________物体传到了________物体，这个过程就叫做热传递。 2．热传递的方式 ________、________和________。 3．热传递的条件 _______________。 4．实质 热传递过程实质是________转移的过程。 热传递 降温 升温 高温 低温 热传导 热对流 热辐射 存在温度差 能量 1．热传递与内能改变的关系 (1)在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统的________就增加多少，即Q吸＝________。 (2)在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统的________就减少多少，即Q放＝________。 2．热量 热量是在单纯的热传递过程中系统________的量度。 热和内能 内能 ΔU 内能 －ΔU 内能变化 『判一判』 (1)热传递过程具有一定的方向性。( ) (2)在任何情况下，公式ΔU＝Q都适用。( ) (3)温度高的物体含有的热量多。( ) (4)热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体。( ) (5)做功和热传递都能改变物体的内能。( ) √ × × × √ 『选一选』 指出下面例子中通过热传递改变物体内能的是( ) A．感到手冷时，搓搓手就会觉得暖和些 B．擦火柴时，火柴头上的红磷温度升高到红磷的燃点，火柴燃烧起来 C．物体在阳光照射下温度升高 D．反复弯折一根铁丝，弯折的部分温度升高 解析：A、B、D均是通过做功改变物体的内能，C项是通过热传递的方式之一热辐射来改变物体内能，故C项正确。 C 『想一想』 如图所示是热传递的三种方式——传导、对流和辐射，请在图片基础上思考以下问题： (1)这三种方式在传递能量时有什么共同点？ (2)热传递和做功都可以改变物体的内能，这两种方式在改变物体内能时本质上又有什么不同？ 答案：(1)热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递。 (2)做功是其他形式的能与内能之间的转化，热传递是内能之间的转移。 课 内 探 究 探究　功、内能、热量和温度的区别与联系 1．内能与温度 从宏观看，温度表示的是物体的冷热程度；从微观看，温度反映了分子热运动的激烈程度，是分子平均动能的标志。物体的温度升高，其内能一定增加。但向物体传递热量，物体的内能却不一定增加(可能同时对外做功)。 2．热量和内能 内能是由系统状态决定的，状态确定，系统的内能也随 之确定，要使系统的内能发生变化，可以通过热传递或做功两种途径来完成。而热量是传递过程中的特征物理量，和功一样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量，是用来衡量物体内能变化的。有过程，才有变化，离开过程，毫无意义。就某一状态而言，只有“内能”，根本不存在什么“热量”和“功”，因此，不能说一个系统中含有“多少热量”或“多少功”。 3．热量与温度 热量是系统的内能变化的量度，而温度是系统内大量分子做无规则运动剧烈程度的标志。 热传递的前提条件是两个系统之间要有温度差，传递的是热量而不是温度。 4．热量与功 热量和功都是系统内能变化的量度，都是过程量，一定量的热量与一定量的功相当，热量可以通过系统转化为功，功也可以通过系统转化为热量，但它们之间有着本质的区别。 特别提醒：只要存在温度差，热传递过程就会进行，与原来物体内能的多少大小无关。热传递过程能量可以由内能大的物体传到内能小的物体上，也可以由内能小的物体传到内能大的物体上。　 对于热量、功、内能三个物理量，下列各种说法中正确的是( ) A．热量、功、内能的物理意义等同 B．热量、功都可以作为物体内能的量度 C．热量、功、内能的单位不相同 D．热量和功是由过程决定的，而内能是由物体状态决定的 解题指导：求解此题应把握以下三点：(1)明确功、热量、内能的物理意义；(2)明确功、热量、内能分别是过程量还是状态量；(3)功、热量、内能的单位相同。 典例 D 解析：物体的内能是物体的所有分子动能和分子势能的总和，而要改变物体的内能，可以通过做功和热传递两种方式，这三者的物理意义不同，故选项A错误。热量是热传递过程中，物体内能的变化量，而不是内能的量度，故选项B错误。热量、功、内能三者的单位一样，都是焦