人教版小学三年级语文上册说课-标说教材知识树 - 副本.ppt

固阳新世纪小学 田利 研说流程 三语上 说课标 说教材 说建议 课程目标 学段目标 编写特点 内容结构 编写体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的 开发和利用 课程目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、识字、写字。 2、具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。 3、能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 4、口语交际，学会倾听、表达与交流。文明的进行人际沟通和社会交往。 能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。 1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。 3、培育热爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 能阅读日常的书报、杂志，背诵优秀诗文10篇（段）。 学习目标 5、开始学习略读， 粗知文章大意 4、积累优美词句，背诵优秀诗文 10篇，练习复述课文 7、开始练习习作，不拘形式的 写出见闻和感受 愿意与他人分享习作的快乐 2、能用普通通话正确流利有感情的 朗读课文。继续学习默读 1、认识200个字，会写300个字。 有初步独立识字能力，开始练习 用钢笔书写正楷，用毛笔描红 8、讲述事情语言具体生动， 努力做到清楚明白， 说出自己的感受和想法 9、学习观察大自然、观察社会， 书面语口头结合 表达自己的观察所得 3、联系上下文，借助字典和生活积累 理解词句，体会关键词的作用， 初步把握文章主要内容 6、培养读书看报的习惯， 课外阅读总量不少于10万字 学习目标 教材的特点 教材的特点 结合专题安排“综合性学习”， 落实课程标准倡导的课程理念 和提出的课程目标 大量更新课文， 合理安排精读和略读 两种类型的课文 围绕专题组织单元， 进一步加强教材的整合性 改进课文和课后练习的编排 促进学生学习方式的转变 人教版三年级语文上册知识树 古诗两首 风筝 找风筝 《九月九日 忆山东兄弟》 《夜书所见》 读出对秋天的 喜爱和赞美 憧憬和希望 感受诗韵 激发兴趣 秋天的雨 秋天 缤纷的色彩 现代诗 哭 垂头丧气 快活 感受秋天的 美好 体会 秋天的美好 听听， 秋的声音 为习作伏笔 秋天的快乐 材料作文 秋天的图画 第三单元 心中的秋天 语文园地三 我的发现 趣味语文 表示颜色 的词 读读背背 训练词语搭配 做风筝 绕口令 日积月累 放风筝 口语交际 习作 编 排 体 例 语文园地 主体课文 主体课文是围绕单元的主题“心中的秋天”选编的四篇课文，题材丰富、体裁多样，力图开阔学生的视野，丰富学生的阅读体验，提高学生的思维水平。每篇课文的后面都附有两到三个思考题，启发学生理解文本，拓展想象力。 语文园地提供了丰富多彩的语文实践活动并设计了多种语文学习活动，包括口语交际，我的发现、日积月累，习作，趣味语文等内容。每项活动都围绕主题或情境展开，引导学生在活动中提出问题、解决问题，在活动中学语文，用语文，在活动中用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。在培养读写能力和口语交际能力的同时，使学生在态度、情感、策略、方法等方面得到提高。每个主题或情境在培养语文素养的同时，重在挖掘学生创造的潜能。 导语 课例 语文园地 横向整合 知识与技能的横向整合 点明主题 4篇课文 围绕专题展开 本册知识 纵向整合 已学过的知识 三年级 秋天的发现 多彩的秋天 心中的秋天 纵向整合 开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红 按笔顺规则用硬笔写字 讲故事努力做到具体生动，用语言打动人 简述简短的故事和见闻 口语交际 开始练习习作 写自己看到、想到的事物 写话（习作） 学会用普通话正确、流利有感情的朗读 学习用普通话正确、流利有感情的朗读 阅读 会使用字典、词典。有初步的独立识字能力 学习使用字典。学习独立识字 识字 写字 中年级 低年级 内容 内容 1、教学建议 课 标 建 议 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 努力体现语文课程的实践性和综合性 重视情感、态度、价值观的正确导向 重视培养创新精神和实践能力 “引导学生掌握语文学习的方法”， “教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识” “应认真钻研教材”“ 努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。” 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提