17.1电流及电压与电阻的关系的教学设计.docVIP

PAGE 第1页 WORD文档 下载可编辑 技术资料 专业分享 《电流与电压和电阻的关系》教学设计 单位名称：79团中学 姓 名：陈静 教 龄：2年 九年级物理《电动机》教学设计 教学设计基本信息 姓名 陈静 科目 物理 所用教科书 书名 九年级物理全一册 时间 2017.11.20 所教年级 九年级 所教册次、单元 九年级全一册第17章第1节 设计主题 电流与电压和电阻的关系 1.整体设计思路 1.以生活实例结合小实验导入新课2.新课教学：结合控制变量法设计实验探究电流与电压和电阻的关系3小结新课内容，做练习以巩固新知识 2.教材分析 《电流与电压和电阻的关系》是在学生学习了电压、电流与电阻知识以后，通过已知的生活、实验现象对这三个物理量的内在联系的学习与理解，是后面学习“欧姆定律”以及利用欧姆定律解决实际问题的基础 3.学情分析 九年级学生的理性思维较弱，对概念的理解、规律的分析有欠缺。但学生的求知欲很强，动手心情很迫切，对新生事物有很浓厚的兴趣，渴望掌握知识。本节课学生通过直观的实验发现问题、解决问题、找出规律。利用这节实验探究课创设一个平台，使学生轻松、愉快地掌握知识，形成技能并锻炼能力。 4、教学目标分析 （一）知识与技能 1．通过课前导入小实验，知道影响电路中电流大小的因素有2个：电压和电阻 2．知道电流与电压和电阻的正、反比关系 （二）过程与方法 1.通过用控制变量法设计实验进一步练习控制变量法的使用 2.会连接电路，测量电流和电压 （三）情感态度和价值观 通过设计和进行实验、测量和分析数据，得出实验结论，体验物理知识运用在生活中、能解决生活中一些现象的喜悦。 5、教学重点难点 重点： 根据实验探究及数据分析得出电流与电压和电阻的关系 难点：运用“控制变量法”设计实验 6、教学方法 讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合 7、教学准备 课件、物理实验台，导线、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、电源 8.教学过程设计 一、新课导入 生活中我们可能会碰到这样的现象，灯泡发出刺眼的光。这是为什么呀？ “电流太大了” 老师这里有个电路，闭合开关。你能想办法让电路中电流变小，小灯泡亮度变暗吗？（如果有学生举手就直接让他说并动手操作，没有就让学生小组讨论一分钟） “去掉一个电池”、“串联一个定值电阻” 小灯泡变暗了。这说明，电路中的电流确实变小了。这个实验证明，电路中的电流会受到某些因素的的影响。问：是哪些因素呢？为什么你认为应该是这两个因素，能否结合实验现象说明一下？ “电流和电压。我们去掉一个电池，电源电压就由原来的3V变成1.5V，小灯泡亮度变暗，这说明，电流与电压有关系；我们接入一个电阻，与原来的电路相比，电路中电阻变大，小灯泡变暗，这说明电流与电阻有关” 你们认为电流与电压、电阻究竟有怎样的关系呢？ “电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小”（板书） 我们光靠观察到的实验现象轻易得出物理量之间的关系是不严谨的，还得拿出真凭实据证明才行。这节课我们就来探究电流与电压和电阻的关系（板书） 二、新课教学 （一）第一课时 请回答以下问题： 1.影响电路中电流的因素是： 。 2.实验中应采用的科学探究方法是： 。 具体表述为： 探究电流与电压的关系时， ； 探究电流与电阻的关系时， 。这三个物理量的关系是针对同一段导体而言呢，还是我们可以控制A的电阻，改变B两端的电压，测量通过C的电流呢？ （探究电流与电压的关系时，控制导体电阻不变，改变导体两端电压，测量流过导体的电流；探究电流与电阻的关系时，控制导体两端电压不变，改变导体电阻，测量流过小灯泡的电流。） 说到这，是时候回过头把我们的猜想补充完整了。（将黑板上猜想部分补充完整） 那我们的实验就分为两部分，今天只探究第一部分——电流与电压的关系。 对于这个实验， 1.我们的猜想是： 。 2.我们的方法是： 。 3.怎样去保证电阻不变呢？