江苏省八年级物理第三节熔化和凝固教案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 3 第三节　熔化和凝固 教学目标：1、了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象 2、知道晶体和非晶体的区别，晶体有熔点，会查熔点表 3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义 4、通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力。 能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。 教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。突破方法：让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。 教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。突破方法：在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。 教学过程： 一、提出问题 1、“滚滚长江东逝水”长江是我国的第一大河，它的源头是什么？ 答：其源头是由各拉丹冬雪消融的点点水滴汇集而成的 2、冰能融化成水，冬天水也能结冰，由此看出物质的哪两种状态之间也可以相互转变？ 熔化：固态变为液态。 例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。 凝固：液态变为固态。例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩。 3、提问：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？