十五载教改路倾情启智育弱苗.docVIP

十五载教改路，倾情启智育弱苗 ——顺德区启智学校先进事迹 在美丽的桂畔河畔，有一个优秀，充满着力量和朝气的集体。这个群体叫自己为启智人，他们坚守十五年的专业追求，投身特殊教育事业。作为特殊教育教师，他们可能体验不到做人类灵魂工程师桃李满天下的豪迈，但他们通过专业的成功让特殊儿童也能融于社会，享受社会的文明和快乐。他们坚持十五年教改路，追求特殊教育质量，努力改善特殊儿童的生存质量，培养残疾孩子成为在社会中有尊严的人。这个集体就是佛山市顺德区启智学校。 佛山市顺德区启智学校是一所寄宿制特殊教育学校，学校以处于义务教育阶段的中重度智障、听障儿童为招生对象。学校现有29个教学班，347名特殊学生，其中，智障生327人，聋生20人。办学十五年，学校已经满足800多名残疾儿童的教育需求，走出了一条探索专业特教的成功之路。学校教有成效，让特殊儿童能够融于社会生活。学校教育的专业化得到广泛认可，向全国辐射。学校先后荣获“全国巾帼文明岗”、“广东省巾帼文明示范岗”、“佛山市师德建设先进单位”、“佛山市工人先锋号”、等51项集体荣誉，顺德也被评选为特殊教育先进市（区）。学校先后有33人次被评为全国、省、市先进个人，当选区人大代表、市、广东省党代表，涌现出全国特殊教育先进工作者梁敏仪、全国模范教师申承林等一批先进个人。其中，申承林老师在2007年被评为“全国模范教师”，并于教师节前夕，在中南海怀仁堂举行的“全国优秀教师座谈会”上代表全国特殊教育工作者发言，受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。学校的肖清老师，身后捐献出眼角膜，成为社会道德模范。 一、坚持课改，创新了特殊教育的理念和实践。 为了办有质量的特殊教育，启智学校进行了一次又一次的教学改革，先后借鉴和实践了四套现有的智障教育课程。与华南师范大学心理学专家合作，研创出中重度智障教育课程——“人性化课程”，研发出中重度智障儿童教育目标、课程大纲，编写了50多万字的教材。学校成为广东省弱智教育实验基地、广东省信息技术实验学校，是中央教科所特殊教育学校新课程研制组成员，是“国家人文社会科学重点研究基地心理应用研究中心—— 特殊教育研究基地”，并被教育部邀请成为全国五所参与培智课程标准制定的基层学校之一。 学校教育理念和实践的突破，引起特殊教育界的关注，先后有20多位特殊教育专家来校调研，认为启智学校抓住了特殊教育特在哪里的问题，给特殊教育很好的启发，并邀请启智学校提供宝贵的经验和资源，促进国家智障教育课程的开发研究。 二、教有成效，为残疾儿童进入社会搭建起一座桥梁。 专业的启智教育使学生成为可教育、可发展、能够在社会中有尊严活着的人。启智学校教育实践的突破，让智障儿童发生了根本的变化。突破于学生的学习状态，改变旧有教育模式下学生只是被养护状态，学生能积极主动、全程参与学习，专业的启智教育让智障孩子真正享受到校园的学习生活。智障儿童建立起进入社会的最基本的素质，平等参与社会生活，与30多间友好单位开展了联谊活动，有6000多友好人士来校参观，学生参与各级文、体、美竞赛活动获得国家级奖项20个，省级奖项103个。 启智学校真正使孩子成人，融入社会。95%的家长认可教育效果，乐意带孩子进入社会生活。85%以上的毕业学生能够进入社会或进行家居自我照顾。多数的毕业生达成自立的理想目标。特殊学生通过专业教育，实现了走向社会、自立于社会，做一个自食其力的人，变社会的负担为社会的财富。 三、专业成功，造就了一支爱岗敬业的高素质队伍。 启智学校以追求专业成功为引领，建设服务于特殊儿童的专业爱心文化。成就了一支爱岗敬业，乐于奉献，热爱学生，追求专业的教师队伍。任课教师中70%参加研究生课程进修，多人取得硕士学位。培养出省的特级教师，市、区骨干教师共9人。 启智学校培养了一批专家型特殊教育教师，共有10多篇论文在国际或全国特殊教育大会上做专题分享，有100多篇论文在省、市级杂志上获奖或发表；学校教师独立承担的教育部课题获全国24个优秀研究成果之一。近年来，学校还承担市科研规划课题1个，省科研规划课题3个，建成顺德首个特殊教育的“特级教师工作室”和“名教师工作室”。 4、专业辐射，推动特殊教育开启新篇章。 启智学校教育专业的成功，向全国各地辐射。目前，已经在四川汶川、湖南益阳、湖南浏阳、湖南岳阳、北京平谷、海南海口、广东曲江、广东端州、四川成都建立人性化课程的实验校，由学校外派教师指导实验校课程的搭建和实施。前期参与实验的湖南益阳特殊教育学校、浏阳特殊教育学校、海南海口特殊教育学校、四川汶川特殊学校多次承办省级专业研讨活动，都成为当地特殊教育的示范性学校，人性化专业教育理念通过实验校向周边更多特殊教育学校辐射。 启智学校已成为各地特殊学校慕名而来的培训基地。先后有上百所特校教师来校学习和交流。接纳来校一周的短期培训