初中-化学教学设计.ppt

课改背景下初中化学课时教学设计 初三化学教学的特征 化学教学处于启蒙阶段。 首要任务是激发学生学习化学知识、探究化学现象的兴趣。 基本概念多，需要学生记忆的内容不少。 课堂教学一般容量小，教学内容大多形象、生动。核心知识循序渐进，难点分散。 全国第八次课改和上海市二期课改 课堂教学的变革 　重知识传授→学会学习，形成价值观 　学科本位 → 均衡性、综合性、选择性 　繁难偏旧 → 精选终身必备知识 　接受式学习→主动获取，交流合作 　评价选拔性→评价促进学生发展 中考主要问题分析 1、计算能力差，解题规范化训练不够 2、对所学知识理解不够――记忆的“痕 　 迹”较重： (1)对于与书本上不同或表述方法不同的实 验现象不会描述； (2)充满趣味、奥妙和生机的实验过程成了 大多数学生朗朗上口的记忆，但不会 用。 4、读题、审题、表述能力差 (3)没做过的题，困难。 (4)稍有变化就错。 二、化学课时教学设计的一般过程 三、认真做好教学分析 1、教学内容分析 　(1)背景分析 　(2)功能分析 　(3)结构分析 　(4)本质分析 三、认真做好教学分析 2、学情分析 　(1)知识技能储备 　(2)认知能力及水平 　(3)学习情感 (4)学习困难的估计 　(5)学习条件 三、认真做好教学分析 3、重点、难点确定