历史专题六西方人文精神的起源及其发展课件人民版必修.pptVIP

★在人物情景、场面情景设置好后，让学生通过讲故事有感情地诵读台词创设氛围情景 在共同参与中感受文艺复兴中人文主义的内涵以及从低向高、从质朴到高雅、从人性到理性的升华 历史再现 课后探究 文艺复兴和宗教改革中众多的历史人物，你最欣赏谁？请为这位人物写一篇人物短评。 教学建议 1、教学中要重视知识的归类，并运用比较的方法，帮助学生理解掌握相关的知识，比较文艺复兴和启蒙运动的异同等 2、运用“社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在并能动地反作用于社会存在”等历史唯物主义的观点，引导学生将人文精神在西方的产生、发展进程与西方社会经济与政治的发展进程相联系 3、通过对两次思想解放运动的学习在情感上认同人文精神价值观的精华肯定人的价值和尊严 本课启示 1、文艺复兴和宗教改革的背景鲜明地阐释了“社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在并能动地反作用于社会存在”等历史唯物主义的观点 2、文艺复兴继承和发扬了古典人文精神并赋予新的内涵，把人从窒息的神学中解脱出来 3、宗教改革是人文主义者的第一次战斗，传播发展了人文主义为启蒙运动起了准备作用 4、由于那时资产阶级力量并不很强大所以披上了一层宗教外衣 参考书目 《文艺复兴时代的巨人》 吴泽义等人编著 《世界通史·中世纪传》刘明瀚主编 《世界中古史》朱寰主编 《西方人文主义传统》（英）阿伦·布洛克著 《意大利