初中-英语阅读教学讲座.pptVIP

初中英语阅读教学的几点建议 张异 深圳市盐田区外国语学校 (124649238@) 关于阅读教学中的词汇处理 1. 是否需要处理词汇？ 2. 当前阅读教学中词汇教学存在的问题？ 3. 如何正确有效的在阅读教学中处理词汇？ 1. 是否需要处理词汇？ 在阅读教学中缺乏词汇的处理，会给阅读造成障碍，使学生丧失对阅读的信心。 阅读课作为语言习得的一种手段和途径，是英语教学环节中非常重要的组成部分，是学生学习词汇、积累词汇量的重要途径。 2. 当前阅读教学中词汇教学存在的问题？ 目标不明确，眉毛胡子一把抓。 如：在阅读中讲解生词，面面俱到，主次不分，遇一个讲一个。 “蜻蜓点水”式，走过场，孤立的记、背。 如：课前领读，学生跟读，中英互译，课后听写。 “喧宾夺主”式，边阅读边讲，过多扩展词汇。 如：没有把阅读和词汇结合在一起，让学生在语境中理解核心词汇，对生词的词义和用法讲得过多，过全，忽视了语篇层面上的整体教学，使课文支离破碎。 3. 如何正确有效的在阅读教学中处理词汇？（两大原则） 原则1：词汇学习是为了提升对文本的理解。 如何选择词汇？（不可能解决所有词汇问题） a. 选择处理的词汇要有利于文本的理解 b. 选择的词汇是生活中的高频词 达到目的：理解文本，语言运用于实践生活 原则2：词汇学习和操练不能