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南宁市二十九中开展研究性学习活动经验总结 ——市级A类课题《研究性学习、合作学习与信息教育的整合》总结 * * 为迎接高中新课程改革，开好以研究性学习为主要内容的综合实践课，学校校长杨春成亲自选择《研究性学习、合作学习与信息教育的整合》作为学校教育科研课题，以科研的形式开设研究性学习课程。校长担当课题负责人，带领课题组做课题论证，亲自撰写课题申请书，于2001年4月《研究性学习、合作学习与信息教育的整合》课题被批准立项为市教育科研“十五”计划A类课题。从2001年4月至2002年4月，我们认真组织开展课题研究工作，取得了较好的阶段成果。现将一年来的工作和取得的成果作一次总结，形成经验，及时推广应用，以使后面的工作取得更好的成绩。 一、做好课题研究的准备工作，为课题研究的顺利展开创造条件。（2001.4——2001.6） 1、组织课题组成员认真学习课题的总计划总方案，分解任务，明确分工，落实责任，制定自己所负责任务的计划方案。首先我们把课题中的三个内容的关系理顺：研究性学习是中心，合作学习是组织形式，信息技术教育是工具，三者要有机地整合在一起。然后我们把课题分为三个相互联系、互为补充的组成部分： ⑴单独开设的研究型课程。每周三第8、9节课为开课时间，由陆海峰书记、滕洁贞副校长负责。⑵学科渗透型研究性学习。首先选择语文科，要求把研究性 学习渗透到语文