街头小学2015年素质教育工作汇报 - 五莲县街头镇中心小学.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 2015年素质教育工作汇报 单位（章） 五莲县街头镇中心小学 单位领导（签字） 孙鹏举 二〇一五年十二月二日 街头小学2015年素质教育工作汇报 2015年，是我校落实全镇小学教育四年发展规划的开局年，近一年来，全体教工教干围绕办“学生、家长、教师心中理想的学校”这一办学目标，加大投入、强化管理，推进学校均衡化发展，取得良好的成效。具体情况汇报如下： 一、先理后管，顺势推进 教师为本，建章立制。2015年我校先后召开三次教代会，通过了《学校领导班子调整方案》，提拔了2名中层干部，调整了4处完小校长，班子队伍年轻化。反复征求教职工意见，修订完善了《中层干部考核办法》、《教师考核方案》、《村小督导方案》、《街头小学教师考勤办法》等制度规定，为推进管的效果奠定理的基础。 纵向深入，横向合作。重新调整班子分工，相同工作分层负责，各项工作通过校长办公会、班子会、例会逐层传达落实，强化反馈，注重问责，加强了工作执行力度。同时，大力提倡合作补位意识，全局一盘棋，增强了工作凝聚力。在推行6S精益管理过程中，从领导班子、村小校长和特室管理员到五莲中学、育才小学、洪凝小学参观学习，到制定相关要求和标准，从召开全镇教师动员大会，到建立样板学校，从中层包校指导村小，到全镇全面推广，逐层推进，已取得良好成效。 管研并进，内外联动。在教学研究与管理方面，加强了与联盟学校的密切合作。四月份，组织学校中层干部、村小校长到洪凝小学、莲海学校、户部小学、长兰小学实地参观学习；积极筹备了在我校举行的语文、音乐、信息技术联盟等教研活动。成立由校长任组长的教学业务攻坚团队，明确成员的任务、目标、职责，明确听评课节数和参加教研活动次数，形成齐抓质量的良好氛围。 家校共育，合理沟通。成立了家长委员会工作指导小组，各校健全了学校、级部、班级家长委员会，在阳光分班、满意度测评、学校工作宣传等方面发挥了重要的纽带作用，促进了合作办学良性发展。印制《家校共育通讯录》，学生家长、老师人手一册，搭建了互动互通的交流平台。通过《群星》报、《彩虹桥》、校园网、校讯通，开放周、家长会、家访等途径，充分与家长沟通，宣传学校工作成果，传达学校教育理念，传递家教经验，鼓励家长参与学校管理、配合学校督促落实《学生一日生活流程与标准》，得到家长的好评。 人文关怀，彰显人性。职工家中的红白喜事、职工生病等，工会上门探望、慰问；重大节日看望困难职工、退休老教师等已成常态。2015年为许桂英、郑淑会两位老师申请了困难职工。建立教师健身日制度，强制周三办公时间教师锻炼，强制教师参加冬季长跑、大课间活动。组织教师查体。建立四德榜，用身边的榜样影响身边的人。2015年圆满完成献血任务。 二、引领思想，提升素养 转变理念，立足服务。开展周二学习日活动。领导班子带头学习，组织管理干部做《做最好的中层》、《精细化管理》、《6S精益管理》读书交流活动，适时组织“收拢思想展开工作”大讨论。组织教师学习《教育的智慧》，践行各学科基本教学模式，免费为全体老师每人订阅一份教育书刊，努力创造学习的条件，搭建学习平台，引导干部队伍提高思想认识，强化责任意识，增强履职担责的服务观。在日常工作中，要求班子成员做好工作日志和反思日志，以身作则，扎实做事，遵守学校规章制度，带班值班、兼课任教、迎送学生，打造全新的学校形象，为教师带了好头。 反思改进，行动自觉。年初，我校在去年的基础上，加大工作反思和改进策略，将反思课程制，凡活动有反思有整改，举一反三，利于工作的改进、借鉴和吸收。反思已成为提升工作能力和水平的一条重要途径，也成为班子成员自觉的行动和素质。 务实培训，培养能力。今年，组织106名教师参加了远程研修，选派了60多名教师外出培训或参加相关业务活动。制定了骨干教师开放日方案，通过骨干教师示范课、引领课，发挥骨干教师传帮带作用。注重青年教师的培养，参加市、县级的研讨会和联盟教研活动。重视老教师的培训， 5名老教师参加了北京师范大学暑期培训学习，老教师参与上级教研活动的积极性大大提高。今年的基本功大赛中，我校音乐、体育、美术分获团体第4名、第5名、第8名的好成绩，除1人外，其他参赛教师都获得了二等奖。 活动为辅，情法并重。开展《做自己孩子喜欢的老师》大讨论，组织教师签订了廉洁从教承诺书，学习《中小学职业道德规范》、教师工作一日流程标准。成立“违规办班督查小组”，不定期排查违规现象。将社会满意度测评结果纳入教师考评，引导教师规范从教行为。进一步完善并落实了教师双向选择、竞争上岗实施方案，按考核结果发放月绩效工资和学期绩效工资。 三、夯实常规，着眼质量 严格落实课程方案。组织教师学习各科课程标准，通过带班领导每天巡查、教导处抽查的方式，保证各科按照课程表