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资源共享结题报告 篇一：精品课结题报告　　篇一：精品课程建设结题报告　　精品课程建设项目　　结题报告书　　立项编号： 课程名称： 课程负责人： 所属系部： 建设时间： 填表日期：　　化工原理 田海玲 化学化工系 XX-XX XX0729　　吕梁高等专科学校教务处制　　123　　45　　篇二：精品课程建设项目结题报告书　　精品课程建设项目结题报告书　　课程编码课程名称所属学科门类 所属专业二级类课程建设负责人所在单位填表日期 年 月 日　　湖南理工学院教务处制篇三：《管理学》精品课建设结题报告XX.12　　《管理学》精品课建设结题报告　　《管理学》课程是我院管理类专业的学科基础课，课程组结合本校的定位制定了明确的精品课课程建设计划，提出把建设“优秀的教师团队、合理的教学内容、科学的教学方法、高水平的教材”作为我们的建设目标，以提高教学质量为突破口，突出学生实际应用能力的培养。本着这一目标定位，我们进行了大量扎实的精品课程建设工作，并取得了一定的成效，总结如下：　　一、《管理学》介绍　　1、管理学的地位　　《管理学》课程理论性强，涉及面广，起到引导学生专业入门及培养学生初步养成管理思维的作用。自XX年我院陆续开设会计电算化、市场营销（专）、财务管理（本）和市场营销（本）等专业以来就被列为该专业的核心专业学科基础课。　　2、课程内容体系　　课程教学的主要内容包括管理的基本概念、原理和发展历史与趋势，以及围绕四大管理职能（计划、组织、领导和控制）的基本理论和方法。掌握管理的基本理论、基本概念，对所学专业、职业发展有先导性认识，为专业课程学习打下良好基础。　　二、师资队伍和科研情况　　管理课程组拥有一支较强的师资队伍和较好的教学效果，无论在学历结构、职称结构、年龄结构、敬业精神和教学水平方面都是比较突出的。课程组负责人李苏教授有着丰富的教学经验和较强教学管理能力。课程组的教师在超额完成教学工作量的同时，积极开展教学研究和科学研究工作。两年来，课程组取得成果有：1、 编写《管理学》教案　　2、 制作《管理学》电子课件　　3、教师《管理学》教学录像　　4、编写《管理学》案例与习题　　5、编写《管理学》教学大纲　　6、编写《管理学基础》教材（西南交通大学出版社，XX年6月，普通高等教育经济管理类“十二五”规划教材，获校教学成果三等奖）　　7、撰写论文6篇　　三、教学内容组织方式与目的　　在教学内容的选择和组织上,坚持以本学科的基础理论,基本知识和基本技能为中心,不仅要求学生系统,完整地掌握本课程的基础理论和基本知识,而且注重对学科发展趋势和知识创新的介绍,拓宽学生的知识面。　　在教学重点的理解和把握上,强调理论对实践的指导和实践对理论的促进,通过课堂教学,案例教学和多媒体教学等多种手段的综合运用,着重培养学生理论联系实际的能力以及发现问题,分析问题和解决问题的能力。　　在教学材料的编选和组织上,通过自编教材,建议参考书和辅助资料等多种形式、纸质材料和网上资源等多种途径、课外知识和实践案例等多种信息的交叉渗透和相互融合。以案例教学为导入、网络教学与课堂教学相结合的方式，丰富了知识体系。　　四、教学方法与教学手段　　在教学过程中，主要使用了课堂讲授、案例分析、启发式、讨论式等教学方法，运用现代化教学手段，以期达到良好的教学效果。例如通过案例教学使学生融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，其最大特点是“在参与中学习”，学生的学习过程接近企业管理实践。五、目前本课程还存在的不足之处　　如上所述，尽管课程组全体教师已经做了大量工作，教学管理比较规范，教学水平和教学效果不断提高，但还是存在一些不足和问题，主要表现在以下几点：　　1、教学试验基地还很少，不能满足大部分同学的实地学习需要。　　2、教学课件特别是模拟软件的投资还不足。　　3、网上教学资源的利用还有待进一步加强。　　六、本课程今后的计划　　建立教学实习基地，使学生可以通过实践基地进行虚拟、实战模拟管理。　　充分利用学校提供的网上技术平台，使网上各种教学信息资源共享。 针对存在的不足，我们一定会加大力度改进。也热诚欢迎领导和专家们给予指导和帮助。　　《管理学》课程组　　XX.12篇二：结题报告　　“开展网络活动，促进骨干教师自主成长”研究报告　　顺城区教师进修学校 白云　　一、问题的提出　　“自主成长”是教师专业化发展的需要，是指教师在专业发展过程中，订立适合自己的专业发展目标、计划，选择适应自己需要的学习内容，监控自己专业发展的过程，评价自己专业发展的结果，而且有意愿和能力将所订立的目标和计划付诸实践的过程。　　多年来，我区在骨干教师培训方面开拓思路，采取了多种形式的培训方式，取得了一定成效，但