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资金转移定价培训心得体会 篇一：资金转移定价给银行带来的变化　　一、资金转移定价给银行带来的变化　　1、资金管理模式的变化。资金管理模式将由上存下借利率下的资金差额转移转变为FTP价格下的资金全额转移。　　2、利息收入核算方式的变化。净利息收入将由核算资产、负债业务下的净利差收入改变为核算各资产、负债业务ftp下的净利差收入之和。　　3、银行经营管理中经济调节手段的变化。FTP价格取代上存下借利率，在银行经营管理活动中发挥更突出的经济杠杆调节作用，更好的支持目标客户的发展。　　4、总行与分支机构在市场风险管理职能的变化。大部分产品的利率风险都被集中到总行实行统一管理　　二、资金转移定价的作用　　1、产品定价功能。　　FTP体系提供了最基础的资金成本信息，它给出了存贷款价格的上下限，存款定价不能高于内部资金价格，贷款定价不能低于内部资金转移价格。　　2、绩效考核功能。　　客观的评价产品和账户的贡献，进而去考核部门和分行绩效。　　3、风险管理功能。　　隔离利率风险，保持业务经营部门利差收入稳定性；资金统一管理，提高流动性风险管理水平和资金运作效率；　　4、多维度盈利分析　　只有真正实现了精准的多维度盈利核算和分析，才能对商业银行的经营管理提供有效地决策支持，才能科学地实施市场细分、产品创新和营销策略。篇二：培训心得体会　　培训心得体会　　绘本教学中如何提供优秀的阅读作品，愉悦孩子的心灵，丰富孩子的精神世界？如何提升幼儿自主阅读的能力？带着这些问题，11月16--20日，在同济慈善会的资金支持和循化县教育局与海东市宗喀慈善协会的组织带领下，我县5所幼儿园园长和10名幼儿骨干教师赴北京进行了为期一周的实地培训。这次学习忙碌而充实，极大地开阔了我们的视野。我们很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转变，认真、虚心的学习从理论到观摩实际教学活动，一点一点的学习积累让我们的理念逐步提高，是的面对我县的实际幼教环境，我们需要的就是不断学习，不断摸索。脚踏实地的一步一步的向前迈进。　　首先让我们印象深刻的是北京奕阳教育研究院的专家和千千树教育的张教授给我们做了精彩的互动式交流培训讲座。认真的聆听和记录，真是“听君一席话，胜读十年书。”可谓异彩纷呈，受益匪浅。特别是“千千树”的教学理念，朴素而真实。符合国情，符合实际的幼教现状。教材内容丰富，直观形象，易于教师掌握。符合3至6岁幼儿年龄特点和心理特点，幼儿学习兴趣浓厚易于掌握。　　其次这次培训的主体是分享阅读，我们感受到分享阅读是一种早期阅读开展方式。是让孩子从“听故事”过渡到“读故事”的过程，分享阅读以轻松、愉悦的方式培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。在幼儿园教师指导孩子，并和孩子在轻松、愉快的亲　　密气氛中共同阅读，让孩子在互动中享受阅读带来的快乐。分享阅读是一种工具，重要的不是在阅读中学习而是学会阅读。分享阅读不以识字为目的，却可以让孩子们在不知不觉中学习汉字。可以让孩子不断加深和丰富对汉字的理解，从而加深了孩子的记忆力和表达能力。是一种不以教育为明显目的，却能够对孩子的发展带来长期巨大的理想早期教育方式。幼儿园早期阅读有四个内容：1.听故事（文本阅读）2.绘本阅读（视觉符号阅读）3.动作儿歌（语言凝练、声韵）4.动画片（影视阅读） 优秀绘本的特点是：文学性、儿童性、功能性。这三性不是割裂的，只是略有侧重。同时我们了解了绘本教学设计的基本模式与流程。掌握了阅读与幼儿发展的关系。1.心理发展 能培养幼儿的观察、记忆、判断、推理、分析、综合等思维能力。2.语言发展 能丰富幼儿对词汇、句子、情节、篇章的理解。3.儿童情感发展 a能让幼儿体验故事中角色的情感b体验生活中人物的情感。C.对自己情感的体验和描述。4.儿童社会性发展 a 对生活中与成人和儿童之间交往关系的理解。B对自己行为方式的理解。C对故事中人物关系的理解。D对故事中角色的行为模仿效用。5.儿童知识体系的构建与发展。重点是在分享阅读的过程中，孩子们感受到的是爱，是自由。而不是被评价的厌倦和压力，孩子们仿佛是在和成人一起做游戏。　　最后在参观了两所幼儿园的实际教学活动和环境创设后，发现两所幼儿园都有自己的办园特点与亮点。比如“小橡树”幼儿园的奥尔夫音乐教学活动富有创造力，充满童趣。动作编排与曲式结构　　abaca式相稳和。创造了铃鼓的各式玩法，整个活动教师做到了不用语言提醒幼儿。配课教师配合默契。活动极大地开阔了我们的视野，让我们直观的了解了奥尔夫音乐活动的的基本教学流程。另外通过观摩、提问、谈论让我们在不断学习中不断反思，发现共同点并寻找我们与本地教师、幼儿园之间的差距。果村幼儿园用的是“千千树”教材听阅读、绘本阅读、等内容同样各有特色。。另外果村