苏霍姆林斯基的给教师的建议.PPT

二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于校长管理 他说：“如果今天去区里开会，明天就得补上，听四节课……如果我在一年中没有听过一位教师的至少15至20节课，我就会对他毫无了解”。 他把听课和分析课当作校长的重要工作和滋养自己思想的源泉。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于学生管理 苏霍姆林斯基对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”。 他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于教师管理 苏霍姆林斯基认为，学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。 他说：“教师要精力充沛地工作，就需要休息；要提高教学质量，就需要有自由时间，以供读书和研究。自由支配时间是根，它滋润着教育艺术的枝和叶”。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于教师管理 苏霍姆林斯基要求教师努力提高教育素养，包括： ♀精通自己所教学科的内容； ♀懂得心理学、教育学和教学法等教育科学知识； ♀有较高的培养和工作激情。 本体性知识 条件性知识 乌申斯基 乌申斯基（1824-1871），19世纪俄国卓越的教育家，被称为“俄国教师的教师”。在前苏联被称为“教育心理学之父” 。 马卡连柯 马卡连柯（1888-1939），