新苏教出版三年级语文荷花教学教程.docVIP

| 4 荷 花 教学 要求 1.学习本课生字,能正确书写。能联系上下文理解重点语句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解有生字组成的词语。 3.欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。 重点 难点 理解课文内容,欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。 教学 课时 两课时。 荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。[句导读：“一……就……”连接的句子，体现了荷花的香味很浓。]我赶紧?往荷花池边跑去。[①我是怎样看荷花的？你从哪个地方看出来？] 段导读：我闻到荷花的清香，迫不及待地来到荷花池旁。 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。[句导读：作者把“荷叶”比作“大圆盘”，写出了荷叶的形状之美。]白荷花在这些大圆盘之间冒?出来。[②从“冒”字，我们体会到了什么？冒出来之后想干什么？]有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。[③这里描写了什么样子的荷花？] 段导读：直接描写荷花。有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。[句导读：总说荷花的婀娜多姿。]看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。[句导读：借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。] 段导读：仔