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基础教育跨越式发展试验研究课题 跨越式试验研究的深入与发展 一.小学语文学科跨越式试验研究 1、语文跨越式教学存在的不足及改进 2、小语中、高年级段跨越式教学模式探索 二.小学英语学科跨越式试验研究 1、英语跨越式教学存在的不足及改进 2、英语中、高年级段跨越式教学模式探索 一.小学语文学科跨越式试验研究 大家知道，语文低年级段教学模式是指既要通过示范朗读、阅读指导、启发思考、提问点拨、释疑解难、组织活动等方法策略的运用充分发挥教师主导作用，又要通过自主扩展阅读、小组讨论、协作交流、打写或手写短文等方法策略的运用充分体现学生在学习过程中主体地位的“主导—主体相结合模式”，简称“双主模式”。 双主教学模式的实施要领是：前 20 分钟左右由教师发挥主导作用为主，以基本完成课标要求；后 20 分钟左右主要通过学生自主学习、自主探究以深化课标要求（包括10分钟左右的扩展阅读和包括10分钟左右的打写或手写；小组或邻座的讨论交流则可根据需要和可能，适当插入到扩读与写作这两个环节之间）。 一.小学语文学科跨越式试验研究 1、语文跨越式教学存在的不足及改进 经过多年的跨越式试验研究，绝大多数试验校的试验教师都对小学语文低年级段的跨越式教学理念有了较深入的理解，对上述跨越式教学模式的实