维修电工精品课-教案.doc

`` ``` 维修电工精品课教案（滁州市一职高） 2 课时 课目 课题 项目一：安全用电与抢救技能 任务1 安全用电 教学目的 和要求 知识目标 1、记住安全电压的数值。 2、知道触电的原因和触电的几种形式。 3、知道安全用电的常识。 能力目标 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。 情感目标 通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。 重点 难点 教学重点 1、触电的概念及各种触电情况； 2、安全用电措施。 教学难点 1、安全用电措施 2、触电的几种形式 教学进程(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计) 课堂设计（教学内容、过程、方法） 课时分配 教学方法 理论联系实际讲解安全用电常识。 教学用具 家用接地和接零保护装置、安全用电课件 教学内容 【引入新课】 　　随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电但在实际生活中接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是这节课要讨论的。 1.1 电流对人体的伤害 触电：当人体触及带电体承受过高的电压而导致死亡或局部受伤的现象。触电依伤害程度不同可分为电击和电伤两种 电击：指电流触及人体而使内部器官受到损害，它是最危险的触电事故。当电流通过人体时， 轻者使人体肌肉痉挛，产生麻电感觉，重者会造成呼吸困难，心脏麻痹，甚至导致死亡。 电击多发生在对地电压为220 V的低压线路或带电设备上，因为这些带电体是人们日常工作和生活中易接触到的。 电伤：由于电流的热效应、化学效应、机械效应以及在电流的作用下使熔化或蒸发的金属微粒等侵入人体皮肤，使皮肤局部发红、起泡、烧焦或组织破坏，严重时也可危及人命。电伤多发生在1000 V及1000 V以上的高压带电体上，我们把人体触电后最大的摆脱电流，称为安全电流。 我国规定安全电流为30 mA.s，即触电时间在 1 s内，通过人体的最大允许电流为 30 mA。人体触电时，如果接触电压在36V以下，通过人体的电流就不致超过30 mA，故安全电压通常规定为36 V，但在潮湿地面和能导电的厂房，安全电压则规定为 24 V或 12 V。 1.2 可能的触电方式 1.2.1 单相触电 在人体与大地之间互不绝缘情况下，人体的某一部位触及到三相电源线中的任意一根导线，电流从带电导线经过人体流入大地而造成的触电伤害。单相触电又可分为中性线接地和中性线不接地两种情况。 (a) 中性点接地系统的单相触电； (b) 中性点不接地系统的单相触电 1.2.2 两相触电 两相触电，也叫相间触电，这是指在人体与大地绝缘的情况下， 同时接触到两根不同的相线，或者人体同时触及到电气设备的两个不同相的带电部位时，电流由一根相线经过人体到另一根相线，形成闭合回路， 如图 所示。 两相触电比单相触电更危险，因为此时加在人体上的是线电压。 1.2.3 跨步电压触电 当电气设备的绝缘损坏或线路的一相断线落地时，落地点的电位就是导线的电位，电流就会从落地点（或绝缘损坏处）流入地中。离落地点越远，电位越低。根据实际测量，在离导线落地点20 m以外的地方，由于入地电流非常小，地面的电位近似等于零。如果有人走近导线落地点附近，由于人的两脚电位不同，则在两脚之间出现电位差，这个电位差叫作跨步电压。 离电流入地点越近，则跨步电压越大；离电流入地点越远， 则跨步电压越小; 在20 m以外，跨步电压很小，可以看作为零。 跨步电压触电情况， 如图 所示。当发现跨步电压威胁时应赶快把双脚并在一起，或赶快用一条腿跳着离开危险区， 否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。 1.2.4 接触电压触电 导线接地后，不但会产生跨步电压触电，还会产生另一种形式的触电，即接触电压触电，如图所示。 由于接地装置布置不合理，接地设备发生碰壳时造成电位分布不均匀而形成一个电位分布区域。在此区域内，人体与带电设备外壳相接触时，便会发生接触电压触电。接触电压等于相电压减去人体站立地面点的电压。人体站立离接地点越近， 则接触电压越小, 反之就越大。当站立点距离接地点20 m以外时， 地面电压趋近于零， 接触电压为最大，约为电气设备的对地电压，即220 V。 触电事故虽然总是突然发生的，但触电者一般不会立即死亡，往往是“假死”，现场人员应该当机立断， 迅速使触电者脱离电源， 立即运用正确的救护方法加以抢救 电气设备在使用中， 若设备绝缘损坏或击穿而造成外壳带电， 人体触及外壳时有触电的可能。为此，电气设备必须与大地进