浅议远程教育与字理识字教学优化课堂随文识字教学转二.doc

浅议远程教育与字理识字教学优化课堂随文识字教学 转二 ? 地理方位： 1、土字旁，像植物从土中萌芽生长形，与土有关，如：埃、城、基。 2、邑：(yì，城邑)变为阝(右耳)，放在字的右边，如郑、邦、都、郊、邻。 3、阜：(土山)，变为阝(左耳)，放在字的左边，如阴、阳、陵、阻、限。 4、山字旁，像山形，与山岭有关，如：峻、崇、峦。 5、厂字头，像山崖形，与山崖，石块有关，如：厉、石。 6、穴字头，是洞穴的象形，如：空、窗、窑。 宫室方面： 1、宝盖头，房屋的像形，与房屋有关，如：家、安、宿。 2、广字头，也是房屋的像形，与房屋有关，如：府、库、废。 3、门字框，门框形，与门户有关，如：闭、闺、阔。 4、尸字头，是厂、广的变写，与房屋有关，如层、屋、居；是人侧坐的象形，与人体有关，如：尿、屈、屁。 5、户字头，是单扇门的象形，与门户有关，如：房、扉、扁。 服饰器用： 1、衣字旁，是衣的象形，与衣服有关，如：袖、初、装。 2、衣字框，是衣字的拆开形，与衣服的内里有关，如裹、衷、衷。 3、巾字旁，像垂挂的布巾形，与布帛有关，如：布、幕、勒。 4、革字旁，兽皮张开形，与皮革有关，如：鞋、鞭、勒。 5、纹丝旁，像一束丝形，与丝线有关，如：结、统、继。 6、网四头，是网字的变写，与网有关，如：罩、罚、罗。 7、方人旁，是旗帜的象形，与旗帜有关，如：旗、旋、旅。 8、弓字旁，是弓的象形，与弓有关，如：弯、张、弛。 9、刀字旁，象刀形，与刀有关，如：切、分。 10、立刀旁，是刀字的变写，如：利、剖、刻。 11、刀字心，是立刀(刂)旁的变写，如：班，本义是分玉。《说文》：班，分瑞玉：从王王刀。分瑞玉即把一块美玉分成两半之意。 12、斤字旁，是斧的象形，与斧及吹的动作有关，如：斩、断。 13、酉字旁，像酒坛形，与酒有关，如：酬、醉、醋。 14、皿字底，是器皿的象形，与陶器有关，如：盆、盘、血。 15、缶字旁，读fou，上午(杵)正在中捣泥制作瓦器，与瓦器有关，如：罐、缸、铁。 金玉类： 1、金字旁，表示覆盖，两点金子埋藏于土中，表示金属类，如：铸、镜、铁。 2、王玉旁，王作偏旁省点作王，实为玉，如：弄、全。 3、斜玉旁，玉作左偏旁省点且横变斜提，与玉有关，如：环、理、琢。 4、贝字旁，古人曾以贝为钱币，与钱财有关，如：财、资、贪。 水： 1、在左，如：江、河、深、浅、流。 2、在字的下部，如：泰、滕。 火： 1、变为灬，放在下部，如：煎、熬、照、烈(注：焉、燕、无等本来不是火部字，后代字典把它们归入火部)。 2、变为小，在上，如光。《说文》：光，明也、从火在人上，光明意也。 植物食物类： 1、草字头，小草从土中生长形，与草及植物类有关，如：花、菜、落。 2、木字旁，是树木的象形，与树木有关，如：枝、析、梁。 3、禾字旁，象禾穗形，与禾类植物有关，如秀、秋、积。 4、食字旁，食像器皿盛饭粒形，与谷类粮食有关，如；饭、饺、饿。 5、米字旁，是谷实的象形，与谷类粮食有关，如：粒、精、粥。 动物类： 1、犬：变为犭，放在字的左边。如狂、狗、狡、猪。 2、牛：1、在左，如牲、特、牧、物，在上，如告、靠。 3、鸟字旁，像鸟形，与禽类有关，如：鸡、鹅、鸣。 4、隹字旁，短尾鸟，与鸟类有关，如：维、集、难。 5、虫字旁，像虫形，与虫类有关，如：蜻、蚯、蝶。 6、豸字旁，读zhi，食肉兽长身大口利齿形，如：豹、豺。 7、羊字旁，突出羊的头角，与羊有关，如：鲜、群。8、斜尾羊，羊字的变写，与羊有关，如：羞、着。 9、秃尾羊，羊字的变写，与羊有关，如：美、盖。 车字旁，古文字车像车轮车轴形，与车有关，如：转、辆、轰。 舟字旁，古文字像船形，中横像浆，与船有关，如：舰、船、舱。 围字旁，象围墙、篱笆或边框包围的形状，或称：大口框，如：围、园、国。 二、如何运用优美的课件演示让字理优化课堂随文识字 美丽的画面能激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣。而远程资源中的flash动画对学生的吸引力更要远远超过直观的教学挂图。学生通过观看画面，从而牢牢记住画面的内容，加深学生对知识的记忆。例如：在教学生字时，在理解上有点难度。于是，在分析之前，我就用幻灯片出示整体感知，让学生能更形象、直观的感受到生字偏旁神奇变化。也为学生理解生字做好了铺垫。 我在教学燕字，先出示燕子图，再出示概括抽象图，接着出示古体字，最后出示楷体燕，即：实物彩图--概括抽象图--古体汉字--楷体汉字。溯源之后，让学生将楷体字各部位与古体、客观实物各部位进行对应分析，廿(niàn)是燕子的头，口为身体，北为双翅，四点底为燕尾的变写。当然教学时，教师得用生动活泼的语言引导学生进行对应分析，这样才能取得较好的教学效果。如果单凭老师用嘴巴讲怎样怎样，学生听的无味，老师也会觉得讲的无趣。所以，我带学生到电教室利用课件出示不同