浅谈新课程标准下高中数学教学方式的转变罗欢-黄冈中学.DOC

浅谈新课程标准下高中数学教学方式的转变 罗 欢 （湖北省黄冈中学） 摘 要 由于传统的数学教学存在许多的不足和缺陷，党和国家顺应时代发展的要求提出了教育改革。为贯彻和执行新课标提出的教学理念，高中数学教学方式就必须与时俱进地进行变革：提高学生对数学价值的认识，突出学生的主体地位，强调学生对于数学本质的理解，联系生活实际，改善教学手段，体会数学的人文精神等。同时教学方式的转变也为教师提出了更高的要求：掌握学习新课标理念，建立平等和谐的师生关系，加强教师的自身修养等。 一、问题提出的背景 上世纪末，中共中央、国务院根据新时代发展的需要高瞻远瞩地提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”。2003年颁布了《普通高中数学课程标准（实验）》，此后全国各地陆续加入到新课改的行列。 国家推行这样一次力度大、范围广、影响深刻的教育改革，根本原因在于传统的教学已经远远不能满足时代发展的需要：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，作为新世纪的公民，必须要具备学习新知识的愿望、兴趣、方法和能力，必须要不断学习和终身学习，只有这样才不会被时代所淘汰。传统的数学教学更多关注知识和技能的学习和掌握，过分强调知识的记忆，人为设置繁难的训练，忽视了对数学思想以及数学本质的认识和理解，存在过分形式化的倾向。同时传统数学教学忽视了对学生独立思考能力和创新意识的培养，教学中学生被动接受