课堂分层评价.DOC

PAGE PAGE 1 方法比想法更重要 《4A M2U3 Friends》 教学案例 宝山实验小学 凌云 在伊索寓言中，有这样一个故事：老鼠们在一起开会，商讨怎样才能不被猫抓住。其中一个老鼠提议，在猫的脖子上挂一个铃铛。全体老鼠欢声雷动——“这个主意太好了！”但当有鼠问大家，怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上面时，刹那间全体老鼠鸦雀无声。这个故事说明，方法比想法更重要，或者说没有方法对应的想法，是没有价值的。其实，这个观点最普通不过。早就有古人云：“工欲善其事，必先利其器。”这“器”指的就是方法、工具、手段等。我在教学实践中也深深体会到，每当我们有好的点子或者想法，一定要有好的教学设计为其服务，这样才能事半功倍。 《牛津英语》4A的Module2中的Unit3的主题是Friends。我设计的是这一单元的第二课时。前一课时是让学生感受朋友的基本含义，这一课时则是对“朋友”的进一步理解。我在这节课上通过故事教学，向学生揭示“朋友互相帮助”这个主题。为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上让学生看动画片，激发他们的学习兴趣。动画片的内容是学生喜欢的Tom and Jerry的故事。这个故事的内容和课本上的故事内容有相似之处，但又比其难，所以适合班级中基础好的学生，他们可以学得更多，而书本上的故事则是面向全体学生。有了这两个想法，我进行了这一课时第一