分与合-8-9的分与合.pdfVIP

分与合 8-9 的分与合 教材第35-37页 拟 6 课时 第 4 课时 1.在活动中经历8.9分与合的学习过程，体会分与合的思想。 2.培养初步的合作学习意识和动手的能力 1. 理解8.9分与合，在活动中体会分与合的数学思想。 2.着重理解分与合的的含义，体会其中的规律。 3.按顺序分与合。 一.教学过程： （1）.复习： 1、设疑——提问——讲述 （教师拿出7支粉笔，如果用两只手来拿，每 只手都不能空，你打算怎么办？ 提问：你还有其他方法吗？ 讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们 就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：8.9 的分与合 （2 ）实践操作： 1、教学8分与合 操作：这里有8朵花，要把他们放在2只花篮里，你想一想，可以怎样 放？ 思考：根据你的摆法，说一说8可以分成几和几吗？ 8有几种不同的分法？ 讨论，你知道几和几合成8 ？ 用小圆片摆摆 （小组合作） 2.教学9分与合，让学生自己发现。 提问：9可以分成几和几？ 共又几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏的找出9所有分法。 那么几和几可以合成9呢？ A通过摆圆形，探究7得分合。 B让学生四人一组交流得出的结论。 C小组内推荐一名组长说出探