unit4-I-have-a-pen-pal-反思.docxVIP

教学反思 本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal A. Let’s talk。本课主要的语言训练项目是I like doing something. 这个句型学生在以前的学习中遇到过。因此，学生理解和运用I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难，但它作为“What is your hobby”的答句，学生在对话时可能会不能很快地反应过来，因此，要强化对话练习，使学生形成习惯性的语感。同时新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。因此，在教学实践中，我尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。下面我就这节课，谈谈我的教学设计与反思。 一.激发兴趣，以旧带新。 1）Free Talk 内容：心情、身体健康、当天日期、星期、日常事务、爱好等。或根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维。 （设计意图：师生之间用真切的语言关心对方，不仅创设了真实的英语语境，而且营造了民主的课堂氛围。在师生的交流中也无意识地在进行复习。并通过简短的交流，导入爱好这一话题）　　 2）let’s Chant 课件呈现： let’s Chant: Walking, walking, I like walking.　　 Running, running, I like running.　　 Jumping, jumping, I like jumping.　　 Swimming, swimming, I like swimming.　　 全班一起唱并根据音乐节拍做动作。 （设计意图：通过一个Chant唤起了学生对动词ing的记忆，并结合四年级学过的句型I like…引出新学的句型I like swimming.在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习培养了良好情绪，并在chant中复习以前所学的有关爱好的单词。） 3）Revision 课件出示一些学过的词组和图片：swimming , singing, reading a book, drawing playing basketball, flying kites, listening to music (设计意图：输入信息量，为本堂课的学习做了铺垫。) 二、创设情境，学习单词。 1）Let’s start 教师让学生猜自己最喜欢的事情引出爱好hobby，出示hobby卡片领读认读，接着教师板书What’s your hobby?教师与学生练习示范。教师说：“I like singing .What’s your hobby?”引导学生用I like．．回答自己的爱好，板书I like..．．通过师生练习，同桌练习，开火车练习来巩固句型．A: What’s your hobby? B: I like swimming/listening to music/singing… (设计意图：练习新句型的同时，以旧带新，自然过渡） 2）Let’s talk 在授新课时，考虑到本课的难点是“reading 、doing kung fu”的发音，所以我创造性使用教材，把这两个短语“reading 、doing kung fu”放在前面重点来讲练，为了让每个孩子都能得到表现与锻炼的机会，我采取了“两两同读”的方式，重点注意每个同学的发音，同时加以纠正，这样面向全体，关注每个学生。另外几个短语通过利用明星的照片和图片以及做动作分别引出dancing,riding a bike, making kites，新颖能吸引学生的注意力。 3）句型教学。 引导学生用句型What’s your hobby?分别问同学，让学生自由地用I like...的句型说出自己的爱好。 （设计意图：让每个单词用不同的方式呈现出来，更能激发孩子们的兴趣。同时把短语与句型结合起来，共同练习，使单词教学不再枯燥乏味，又能培养孩子的说话能力，更能激发孩子们的综合语言运用能力） 三、设计活动，激发兴趣 小学生生性活泼好动，，为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计了多种活动形式： 1、自编chant,学生齐拍手练习说句子:What’s your hobby? What’s your hobby?