附件1： 内蒙古自治区领航校（园）长培养计划方案 一、承办单位《中国教育 ....docxVIP

PAGE 附件1： 内蒙古自治区领航校（园）长培养计划方案 一、承办单位《中国教育学刊》简介 《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办、面向基础教育的综合性学术刊物，是中国基础教育主导期刊之一，也是全国中文核心期刊，中国人文社会科学核心期刊和 CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊。办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。 多年来《中国教育学刊》在办好自身刊物的同时，还依托主管、主办单位资源为各中小学、师范院校等单位提供整体服务。在全国建立了多家实验学校及科研实验基地校，多次组织中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校师生进行具有针对性的教师专业化培训等服务。 《中国教育学刊》办刊37年来积累了丰富的专家作者队伍，与北京师范大学、华东师范大学、西南大学、东北师范大学等高校建立了良好的关系，在此基础上联合主办单位中国教育学会的资源，形成了强大的专家资源，可以为基础教育、学前教育领域提供全方位的服务。 二、组织保障 （一）成立内蒙古自治区领航校（园）长培养计划领导小组 领导小组负责对此项目的统筹、协调和指导工作。领导小组下设办公室负责项目档案、文件管理、与学员的沟通、协调等具体工作。 顾 问 钟秉林 中国教育学会会长、《中国教育学刊》主编 秦政奇 内蒙古自治区教育学会会长 组 长 倪培霖 内蒙古自治区教育厅副巡视员 马宪平 《中国教育学刊》杂志社社长、总编辑 副组长 陈俊杰 内蒙古自治区教育厅副巡视员 张彦春 《中国教育学刊》杂志社副主编、正编审 李 光 原内蒙古自治区教育厅纪工委副书记 刘彦泽 内蒙古自治区教育科学研究所所长 孙柏军 内蒙古自治区教学研究室主任 办公室主任 李 龙 内蒙古自治区教育学会副秘书长 《中国教育学刊》内蒙古工作站主任 （二）成立班主任委员会 主任委员 李 光 原内蒙古自治区教育厅纪工委副书记 副主任委员 毕力格图 内蒙古自治区教学研究室副主任 张 磊 内蒙古自治区教育科学研究所副所长 （三）成立班级委员会 每班各设一名班长 、一名常务班长，由学员自选。班长全面负责班级管理，组织班级文化建设；常务班长具体负责班级建设和班级活动的开展，以及学员学习需求、问题反馈汇总，负责统计出勤并上报班主任。 三、培养方式 按照理论研修与实践操作相结合、导师引领与自主研修相结合、集中培训与自主学习相结合的原则，综合运用理论研修、实践考察、跟岗学习、导师带教、成果展示多种方式，做到理论与实际结合、基础与发展统一、理性与实务兼备，突出培养的前瞻性、时代性、针对性和实效性。 培养周期为2年，培养期内安排理论培训2次，每次7天，共14天；安排实践考察3次，其中2次境内考察，每次7天，1次境外研修15天；安排跟岗学习2次，每次1个月，共2个月；培养期全程安排导师带教。 （一）理论学习 组织聘请国内知名专家、学者、一线名校（园）长，通过讲座、对话、交流研讨等方式指导学员进行理论研修1次，每次7天；委托华东师范大学或北京师范大学承办1次，为期7天； 2018年3月1日前，通过调查问卷方式，对各学员的教育理念、专业知识、专业技能、研究方向及成果、个人与学校培训需求等方面进行全面的调研和相对客观的分析、诊断。在此基础上，细化理论学习方案，确定具体学习内容。首次理论学习时间初定2018年3月下旬，计划安排在北京，同时举办内蒙古自治区领航校（园）长培养计划启动仪式。 （二）实践考察 培养期内组织学员赴北京、上海、山东、江苏等名校、名园进行实地观摩考察2次；安排一次境外研修项目。 境内考察每次7天，每天安排1所考察学校（幼儿园），与学校（幼儿园）领导干部、一线教师座谈，深入了解学习名校（园）先进经验、探索教学改进的方法和策略、体验校园文化。境内考察、境外研修具体时间、地点内容等另行通知。 （三）跟岗学习 根据学员时间，在培养期内安排两次跟岗学习，每次跟岗1个月。跟岗期内，学员担任学校副校（园）长职务，参与学校日常教育教学管理实践活动。通过跟岗，学习名校（园）先进的管理理念、管理艺术、治校经验，从理论与实践两个层面提升学员的管理能力。 （四）导师带教 导师带教注重学习导师的理论和办学经验，着眼于在全面感知导师的成长历程、教育信仰、办学智慧的真谛。在导师的指下，通过模仿、继承、创新来促进学员自身专业发展。 高中、初中、小学、幼儿园四个班，每班30人，10人一组。每组安排理论导师和实践导师各1名。首次理论学习结束后，确定各组导师名单并建立与导师之间日常联络机制，畅通导师与学员的日常沟通交流渠道。导师重点帮助学员提