如何上好《品德.与社会》课.pptVIP

钓鱼岛 游戏、小品、表演、故事等活动式教学方法 无形资源 “自主、合作、探究、讨论”等学习方式 搜集信息、查阅资料、调查访问等手段途径 课堂上“师生互动”中生成的课程资源 …… 二、如何上好《品德与社会》课？ （五）活动意识 学习活动是《品德与社会》课的重要载体和途径。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。在教学过程中，学生通过参与各种学习活动，获得并体验关于自然、自我和社会的直接经验，特别是形成良好的品德素养和行为习惯。 教师设计学习活动的依据主要是：教学目标；学生生活；年龄特点；学习方式；学习评价。《品德与社会》课的学习活动主要包括讨论性活动、交往性活动、探究性活动、体验性活动等。 二、如何上好《品德与社会》课？ （五）活动意识 《品德与社会》课常用的学习活动有： 1、收集资料活动 2、参观访调活动 3、交流讨论活动 4、辨析判断活动 5、演示体验活动 6、游戏娱乐活动 7、综合探究活动 8、操作实践活动 9、成果展示活动 10、学习评价活动 二、如何上好《品德与社会》课？ （六）生成意识 课堂生成是教师在教学过程中运用的预设，没有很好的达成预期目标，甚至违背预期目标。因为课堂教学具有不可预测性和及时性两大特点。 课堂是鲜活的，是预设和生成的统一。好课就是老师和学生平等对话，产生