苏教版六年级语文《姥姥的剪纸》优秀教案.docVIP

课 题 12 姥姥的剪纸 主备人 教 学 目 标 学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学重点 感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学难点 感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学准备 1．教师准备：制作多媒体课件。 2．学生准备：预习课文，自学生字词。 课时安排 2课时。 教学过程 二次备课 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 师：今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》(老师写课题。)本文的作者叫笑源。微笑的“笑”，来源的“源”。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字——姥，叫起来很亲切。让我们亲切的读读课题。笑源的姥姥有一样拿手绝活儿，那就是——(剪纸)。姥姥的剪纸有什么特点？姥姥又是个怎样的人？快让我们走进课文去看一看吧！ 二、初读课文，学习字词 1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求： (1)读准字音，读通句子。 (2)读好本文中的“儿化音”和“轻声”。 (3)读不通的地方，多读几遍。 (4)画出文中的生字和新词，不理解的词语做出标记。 (5)思考：课文的主要内容是什么。