人文和社会五年级上教案.docVIP

五年级《人文与社会》教材分析 一、学生知识现状分析经过四年的在校学习和生活，学生对自己家乡的相关已经有所了解和熟悉。知道了黑龙江的地理位置、风景名胜和民族人口的知识，也基本形成了自己的见解和观点，他们渴望了解更多、更广的关于家乡的常识，这为进一步学习《人文与社会》打下了良好的基础。 二、本学科教学主要任务 1、使学生了解有关黑龙江的珍奇动植物。为自己是中国人而感到骄傲和自豪。 2、懂得爱护大自然。 3、介绍王进喜到王启民为大庆创业所做的贡献 4、知道黑龙江的发展历程。 三、教材的重点和难点重点：1、和谐大自然。2、守护森林。 难点：1、热爱我们的大自然。2、保护动物。 四、本学期提高教学质量的措施 1、备好每间一节课，课前准备充分。 2、课堂上注重激发学生兴趣，严格要求学生。 3、充分利用实例和实物加强学生的感性认识。 4、调动学生的积极性，鼓励为主。多让学生讨论，发表 自己的观点。 5、提倡学以致用，多向身边人介绍自己家乡、宣传自己 的家乡。 1、防洪胜利纪念塔 教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。 教学准备：课件 教学模式：阅读探究 授课时间： 教学流程： 一、新课导入 哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题） 二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 三、自学提示： 1、人文历史 教学课件展示 你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？ 2、阅读教材知识窗，回答问题 防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？ 四、自学 讨论合作 （课件出示问题） （1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸 ），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。 （2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。 （3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。 （4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。 （5、）防洪胜利纪念塔由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个部分组成。 五、总结： 1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？ 2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。 板书设计： 防洪胜利纪念塔 塔身 环廊 喷水池 音乐台广场 黑龙江人的自豪 教学反思： 2、大洪水的考验 教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学难点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 德育教育：学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。 教学准备：挂图 教学方式：引导，自主解决 教学时间： 教学流程： 一、新课导入 松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题 ：大洪水的考验 二、出示目标： 了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 三、自学提示 挂图展示 松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生 当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙 当时的灾情？ 　　3、1998年：凝聚力空前加强 是如何抢险救灾的？ 四、自学 探究新知 阅读知识窗 五、教师点拨： 讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？ 第一次是（ ），第二次（ ），第三次（ ）。 六、总结 1、通过学习本课你有什么收获？ 学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？ 板书设计： 大洪水的考验 第一次 1932年