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余映潮《故乡》课堂实录 时间：2011-9-30 9:36:11??作者：雪飞学习资源网??来源：雪飞学习资源网??查看：3028??评论：0 内容摘要：师：上课。生：老师好！师：同学们好！请坐！今天，我们学习《故乡》。我们的课叫学读课。什么叫学读课呢？就是学习阅读的方法，通过一课的学习，掌握一种方法。《故乡》的练习一有这样一句话：作者所写的故乡其实有两个故乡，一个是记忆中的故乡，一个是现实目睹... 余映潮《故乡》 HYPERLINK / \t _blank 优质课课堂实录 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！今天，我们学习《故乡》。我们的课叫学读课。什么叫学读课呢？就是学习阅读的方法，通过一课的学习，掌握一种方法。 《故乡》的练习一有这样一句话：作者所写的故乡其实有两个故乡，一个是记忆中的故乡，一个是现实目睹的故乡。如果我们把“故乡”?两个字换成“人物”?来看的话，大家说一说，作者在小说里面写的是什么呢？一个是现实中的（稍停）?闰土，一个是回忆中的（生齐答：闰土）；一个是回忆中的（生齐答：杨二嫂），一个是现实目睹的（稍停）?（生齐答：杨二嫂）。我们今天重点研读“现实目睹的闰土”?这一部分。请大家翻开课文，从“这来的便是闰土??”?一直到“母亲和我都叹息他的近况”，这是我们今天研读的主要内容。哪位同学能告诉老师，当一篇小说摆在你面前的时候，你应该怎么去阅读５０ 它？有没有一种自己觉得可行的方法。好，请你说——— 生：我觉得是一开始要把它浏览一遍，然后看看这个小说写的是什么内容，重点是哪一些？画出来。 师：挺好的，这是第一步。这第一步是了解内容。（板书：了解内容）?那么，怎么了解内容呢？我们还是先读课文。先朗读“这来的便是闰土”?到“他的手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”?这一段。读这一段，要注意重音。比如说：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，注意“紫色”、“灰黄”、“很深”?读重音。整个语段的阅读，语气要稍微沉重一点，读出叙述的那种语感。好，我来起头。“这来的便是闰土”，读——— 生：（齐读）?这来的便是闰土??他的手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。 师：继续读。读“我这时很兴奋”?到“隔了可悲的厚障壁了，我也说不出话”。读这一部分，要注意抑扬，“我这时很兴奋”?要扬一点；“他站住了，脸上现出了欢喜和凄凉的神情”?读抑一点；“我似乎打了一个寒噤”?又稍微要扬一点，表示“我”?内心的那种惊讶。请同学们各读各的，体会朗读中抑扬的转化。 （生各自揣摩、朗读） 师：好，我们接着往下读。读“我问问他的景况，他只是摇头??”?到“却又形容不出，沉默了片时”?这一部分，这一部分的朗读要讲究语速，不能读快，中年的闰土，内心充满苦难，这一段是他内心苦难的表白。你们看，“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??”?要读出稍慢的语速来，好，大家一起来，试一试。“我问问他的近况”，读——— 生：（齐读）?我问问他的景况?? 师：还是读快了，你看———?（非常缓慢地读）“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有定规??收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??” 那种凄惨的情形要读出来。好，再读——— 生：（齐读）?非常难?? 师：好，接着来，“他只是摇头”?读——— 生：（齐读）?他只是摇头?? 师：再读“这时，他出去了??”?这一段。这一段要读出叹息的语气。“母亲和我都叹息他的近况??”?要把“叹息”?的语气读出来。好，再来。“他出去了；母亲和我都叹息他的景况”。读——— 生：（齐读）?他出去了；母亲和我都叹息他的景况?? 师：这一段读得最好。看来同学们已经开始进入了小说的情境。好了，咱们刚才了解了内容。这一部分的内容很容易概括，它是写中年闰土的，写了中年闰土的什么呢？一起说——— 生：（齐）?外貌。 师：外貌，形象，还有呢？ 生：心理，语言。 师：表现了什么？用一个字概括。 生：苦。 师：苦！你看，“都苦得他像一个木偶人了”。再来说说写了他哪几个方面的苦。 生：有多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，这几个方面。 师：苦难的原因在这儿，很好。但我们最好从这一部分开始的地方说起。如“这来的便是闰土”?这一段写的是什么苦啊？ 生：最开始写了闰土的外貌，还有他从前和现在外貌的对比，还有他的神态。 师：是，外形穷苦。接着往下看，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，写的什么内容呢？ 生：这是他内心的苦，从精神上写他的苦。 师：神情凄苦。再看他的语言呢？“非常难”，表现了什么苦？ 生：他内心的痛苦。 师：他内心的痛苦，通过语言表达出来。语言悲苦。然后就是刚才你说的，七个苦因的点示。 闰土这个人，他的苦，具体来说，外形是穷苦的，神情是凄苦的，语言是悲苦的，