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教师面试常问问题及答案 提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 　　回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 　　提问：2、为什么学生会偏科？ 　　回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 　　提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 　　回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 　　专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 　　提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 　　回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 　　提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 　　回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 　　提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 　　回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。 　　（1）“研读”是备课的必要前提； 　　（2）“博学”是备课的重要基础； 　　（3）“细致”是备课的基本要求； 　　（4）“创新”是备课的成功亮点。 　　提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 　　回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同，这句话太过绝对，造成不合格学生的原因有很多。每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格学生老师不能完全负责。但是老师对资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见、听而不闻，任其自生自灭。老师应该积极帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 　　提问：8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 　　回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 　　提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 　　回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。 　　提问：10、一堂好课的标准是什么？ 　　回答：1是否达到教学目标。2教学内容是否达到科学合理的标准。3教学策略与方法是否达到学生主动学习的目的。4教师是否具有良好的教学能力。 　　提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 　　回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命。“以学生为本”或以“学生为主体”确保了教学最终目的的实现。以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控。真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。 　　12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？ 　　【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。 　　13、你认为该如何指导学生进行朗读？ 　　【