民族团结一家亲说课稿定稿-王继国.docxVIP

《民族团结一家亲》说课稿 大家好！我是来自阳光小学的教师：王继国 今天我说课的课题是《民族团结一家亲》，我说课的内容主要有以下几方面： 一、说教材 教材的地位和作用：《可爱的中国新疆》是三年级下册第三单元“民族团结与祖国统一”的第八课。本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提。因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义。 二、说学情 学生在学习本节知识之前，已经学习了《民族团结大家庭》这一课的知识内容，具备了我国是一个多民族国家的基础知识，也具备了一定分析问题和解决问题的能力，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。教学模式和教学方法的确定为了更好地体现新课程的理念，突出学生的主体作用，因此，根据本节课特点，我采用提问探究法和多媒体辅助的教学模式。教学程序的设计基于以上分析，本课的教学程序 三、说教学目标 知识目标： 知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。 能力目标：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。 情感态度价值观： 初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 四、说教学重难点 教学重点：使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。 教学难点：使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。 五、说教学准备 教学准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事，尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少数民族代表的图片；准备几张人民币。 学生准备：收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖国统一的故事。 说教学过程 （一）情境导入 1.播放歌曲《爱我中华》引入本课。（利用音乐激发学生的积极性，开拓学生的思维。） 2.我国少数民族地区地广人稀、资源丰富。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？今天我们继续来谈论。 （二）探究新知 活动一 各族人民当主人 中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。交流你了解的我国民族政策知识，师补充相关知识。 活动二 心相连，手相牵 1.师：我们一起来认真阅读一下关于阿尼帕妈妈的事迹对于阿尼帕妈妈的所作所为我们学到了什么？（从阿尼帕妈妈身上学会了爱，帮助别人，并从中得到了快乐） 2.师：你还知道哪些国家为了促进少数民族的发展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的资料。 （这些事例无不看出汉族与少数民族间不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心与心相连，手与手相牵） （三）归纳总结，提出要求 1.师：学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？ 2.师生共同总结学习的收获：（归纳如下） 中国有五十六个民族，各民族频繁交往，在经济上互通有无，在文化上相互交流，早已形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的关系。各民族团结一心，亲如一家，共同促进了中国的繁荣发展 3.向学生提出倡议：让我们给少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。 七、说作业 1.出一份关于民族团结的手抄报 2.上网了解孔繁森更多的事迹 八、说板书设计 民族团结一家亲 亲情源远 心相连 共融共存 手相牵 说教学反思 教材从一个感人的故事进行描述：通过阿尼帕妈妈收养20十个不同民族孩子故事及在社会主义建设时期，新疆哈萨克族青年牧民赛力克父子，为了抢救严重冻伤的汉族兄弟杨晓东等三人，冒着齐胸深的积雪跋涉十几个小时。这些故事反映在中华民族大家庭中，各民族人民和睦相处，亲如兄弟。祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助；各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。我补充了以孔繁森的事迹为例，他在新疆地区一个回汉维族杂居的村庄，村民互相帮助的事例，说明我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处。有这样一位内地的汉族干部，曾经两次进藏，一次延期，视少数民族同胞为骨肉，最终以身殉职，倒在了他所热恋的雪域高原，实现了“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的誓言。你认识他吗？他就是孔繁森。布置作业让学生在网上了解孔