学前儿童记忆发展00665.pptVIP

单元4 学前儿童记忆的发展 在整个幼儿期，形象记忆的效果高于语词记忆的效果，如表4-2所示。 单元4 学前儿童记忆的发展 表4-2说明，幼儿对熟悉的物体的记忆效果优于熟悉的词，而对生疏的词的记忆效果显著低于熟悉的物体和熟悉的词。幼儿对熟悉物体的记忆依靠的是形象记忆。形象记忆有直观性、鲜明性，熟悉的词在幼儿头脑中与具体的形象相结合，因而效果较好。 单元4 学前儿童记忆的发展 （四）从记忆保持的时间看：幼儿 记忆保持的时间逐渐延长 幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长。在记忆的再现方面，随着语言的发展，再现保持的时间更长、更确定，儿童有条理记忆从4～5岁开始。 单元4 学前儿童记忆的发展 【资料卡】 幼儿期健忘和记忆恢复 在幼儿记忆保持时间的发展中，有两种颇为引人注意的、独特的现象，即幼儿期健忘和记忆恢复现象。关于记忆恢复的原因，不同的人有不同的解释，但是仍不完善。 单元4 学前儿童记忆的发展 ①回忆的材料大量遗漏 ②回忆的错误率高 ③时常有歪曲事实的现象 （五）从记忆的品质看：幼儿记忆的准确性比较差 幼儿记忆准确性比较差主要表现为以下方面： 单元4 学前儿童记忆的发展 【资料卡】 记忆的 品质 ①记忆的敏捷性 ②记忆的 持久性 ③记忆的准确性 ④记忆的 准备