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乐山市第七中学
物理组
实验一 练习使用弹簧测力计
一、原理和构造: ?
弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,在弹性限度内,弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比,弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成,常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。
?二、使用方法?
1.使用弹簧测力计时,首先要看清其量程,所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的,超过这个限度测量就不准确,还有可能损坏测力计。?
2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值,以便测量时读数。?
3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线,要进行调节使指针指在零刻度线。?
4.使用前,要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩,以免指针被卡住,给测量带来较大的误差。?
5.测量时,拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行,避免扭曲和摩擦,尽量减小由于摩擦产生的测量误差。?
?6.要等到示数稳定后再读数,读数时视线要与刻度板表面垂直。?
?最后要说明的是:在使用弹簧测力计时,要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的,使用其他方法的误差相对较大。?
三、读数??
清楚弹簧测力计的量程和分度值,然后再根据指针所指的位置(注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读)读出所测量力的大小。?
四、使用弹簧测力计容易出现的问题?
?? ①测力计测量超过量程的力;②没有调零就进行测量;③使用前没有来回拉动弹簧,用指针被卡的测力计测量;④所测拉力与测力计外壳不平行;⑤示数没有稳定就读数;⑥读数时视线与刻度板表面不垂直;⑦手拿挂钩,把物体挂在吊环上测量。
【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。
【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝
【实验步骤】
1、观弹簧测力计的量程(最大刻度),认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时,指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1N、3N、5N等处,感受一下1N、3N、5N的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知(约500g)的物体,读出拉力的大小填入记录表中。察
4、在水平放置的长木板上,用弹簧测力计拉木块匀速前进,读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上,用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升,读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,用手拉头发,逐渐加大拉力,读出头发被拉断时拉力的大小,填入记录表中。
【实验记录】
弹簧测力计的使用情况
挂质量约500g的物体
拉木块水平匀速前进
拉木块沿倾斜木板匀速上升
挂钩上拴一根头发,当头发被拉断时
拉力F/N
【评估与交流】 能否用弹力橡皮筋制作测力计?为什么?
实验二 探究重力的大小跟质量的关系
【学习目标】:
知道重力是如何产生的;
2、知道重力的大小和方向;
3、知道重心的概念;
4、重力的概念及重力与质量的关系G=mg.
【学习重点和难点】:重力与质量的关系G=mg.
【提出问题】
重力的大小与什么因素有关?
【猜想或假设】
重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】
1、照图那样,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力G/N
2、在图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点,你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上?你认为重力与质量之间有什么关系?
m/kg
m/kg
O
G/N
重力与质量关系的图像
所需器材:弹簧测力计、钩码若干、坐标纸
【分析和论证】
1、通过实验得出结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、一块钢锭的质量是4 t,计算它所受到的重力.
3、质量是50 g的鸡蛋,重是多少牛?
4、根据自己的质量,估算受到的重力的大小.
实验三 探究二力平衡的条件
【学习目标】
1.知道什么是力的平衡,初步掌握二力平衡的条件.
2.会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题.
【重点难点】重点:二力平衡的条件;根据物体的运动状态,分析物体受力情况
难点:二力平衡的知识的应用
课前预习(限时10分钟)
【课前预习、教材导读】你准备好了吗?阅读教材p20—p22的内容,并完成下列填空。
1、平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持 或 状态,我们就说这几个力平衡。
2、二力平衡的条件:作用在 上的两个力 、 、且作用在 。
3、小汽车在
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