初三英语一轮复习点滴做法.pptVIP

诸城实验初中 孙丽霞 各位老师拜年了! 初三英语总复习工作是初中英语教学的重中之重，学生既要查缺补漏，更要复习基础知识，并对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆.一轮复习主要是以课本为主线的复习（过教材），所以一轮复习是中考英语复习的关键，可以说，谁把握住了一轮，谁就能决胜中考。所以如何组织第一轮复习尤其重要.说实话, 谈不上什么经验.我就参考去年一轮复习的一些做法, 结合今年教学和学生的实际情况,现将实验初中的一些做法和各位老师分享一下 (有不到位的地方请老师批评指正，谢谢）: 一、巩固拓展单词，夯实基础? 这一轮复习，巩固记忆单词尤为重要。教师应要求学生熟记课标中的重点词汇、短语，可以依据学生的基础每天给不同的学生规定不同数量的单词来记，及时抽查，基础好的侧重词汇拓展，基础一般的则要求他们重点识记高频词汇，这样才能调动学生记单词的积极性。我个人觉得背诵单词最好是按照词性背诵记忆,这样有利于词汇运用这个题型的训练.?(单词记忆 与单词拓展) 　　教师要求学生对知识点进行梳理，形成单元知识框架，为单元知识精讲精练奠定了基础。同时，复习课又是一个有针对性的诊断教学，通过复习，教师应解决一些学生混淆不清的问题，总结知识点之间的关联性，罗列出学生容易犯错的知识点，这样的教学更有针对性，课堂教学也更为有效，也有利于学生知识体系的建构。 二、梳理单元知识，整合建构知识体系? 复习课既要抓系统，又要抓全面，更要突出重点，对症下药复习到每个知识点时，教师要给学生明确考试会以怎样的方式出现，出题者会从那些角度来考查这个知识点，出题人意图何在。在讲解典型练习题时，教师应教给学生审题的方法和技巧，找题眼，抓关键。我在课前通常布置一两道近几年与本单元有关的各地中考试题，要求学生在搞清这一试题的基础上，课堂上由学生完成并讲解解题思路，老师对做题同学的发言纠正补充，这样学生能真切地感受到自己能用所学的知识去帮助别人，去指导别人，也极大地激发了他们学习的积极性和自信心，从而提高了学习的主动性和自觉性。 三、研究中考试题，深化考点? 　四、精讲精练，精选精评　 精讲精练是复习教学的精髓之一，有经验老师的讲解总是能醍醐灌顶，让学生豁然开朗. 1.精讲? 作为老师只需讲重点、难点、学生困惑易错的地方。?　 2.精练? 把学生的错题用多媒体展现出来，通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三、触类旁通，使学生对常错的知识真正做到熟练掌握，并切实提高学生分析问题和解决问题的能力。? 3.精选 对众多的复习资料，教师要根据自己掌握的信息并结合学生的实际情况，有目的地增强复习的针对性和有效性。? 4.精评? 通过试卷分析找出失分率高的题分析失分原因，并选取有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评讲，从而牵一发而动全身。 五、重视英语书面表达的训练? 有些学生认为，在目前的考试题型中，书面表达是最难得分的，这其实是完全错误的。书面表达往往是最容易得分的，因为该题型是中考中对学生要求最低的题型，其要求只是：抓住所要表达要点，语意表达清楚，语法基本正确，语句通顺。即使有一些语言错误，也能获得不错的分数。而在其他题型中，只要有错，就不能得分。学生平时认为书面表达得分难，主要是方法没有掌握。如果平时哪怕能熟练掌握二三十个关键句子，就可能在书面表达中得高分。因此，我认为，与其花很多时间背那些枯燥的语法，来争取单项选择上增加两三分，倒不如背几个核心句、常用句，在书面表达上增加十来分。 As we all know , not only …..but also…. With the development of play an important part in If you (everyone) …. …will …. As long as you work hard , there is nothing to worry about. 根据今年教学实际情况(实验班),学生相对基础要差了不少, 我们觉得今年的一轮复习应再加强以下几方面: 1.抓好基础 单词 句型 课文 学习方法 大联系 单词 (1.按词性背诵) 九年级英语形容词和动词听写版.xls (2.重点单词要造句) 词汇运用 Tom didn’t succeed in passing the English exam this time , but he thought he was not unsuccessful and he believed he must pass the nex