地球上的星星_的教育学意义.ppt

地球上的星星 当 代 教 育 理 论 专 题 研 究 影片简介 伊桑是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊桑在学校，总显得那么格格不入。 　　当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。 　　 影片简介 一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊桑。尼库巴很快也发现了伊桑并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊桑采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊桑找回了自己，还有快乐。 观后感想 《将我的学生导入正轨》——陈丽玲 教育思考 1、因材施教 2、教学风格 3、教育评价体系 4、家庭与学校 5、不抛弃，不放弃 因材施教 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。 教学风格 1、教学的艺术性 2、教学的创造性 3、教学的实效性 教育评价体系 关注中国教育发展的人，目光几乎都集中在如何改进中国教育的评价体系，现在的评价体系说得简单点就一个字：“考”，以考试分数作为评价的依据。如果再说的具体点就是“一考定终身”。考试确实是评价教育成果的一个手段，但绝不是教育评价体系的全部。如果义务教育是依靠考试的分数来评价，这有悖于义务教育的初衷。 义务教育中的竞争机制 教育公平 评价多元化 家庭与学校 家庭教育是教育人的起点和基点 两者的沟通 两者的互助 不抛弃，不放弃 1、正确看待 2、差生形成的原因 3、关心，体贴，平等相待 4、培养兴趣，树立信心，适时补救 5、给差生提供表现的机会 6、多表扬，少批评 * * 目 录 ： 1、影片简介 2、观后感想 3、教育思考 《上帝的美意》——朱晏瑶 理智型 自然型 情感型 幽默型 技巧型 将我的学生导入正轨：伊夏是一个八九岁的孩子，留级三年级第二次，书写和阅读方面存在障碍，无法正常的做事，所有跟他一样同年纪的孩子在轻松做的事情，他做不来。老师的批评，家长的训斥使得这个孩子陷入恐惧。无助的境地。在现在的社会，大部分的家长望子成龙，望女成凤，大家都想要好成绩，可是并不是所有的孩子都在书写，阅读，应试上具有良好的能力。其实每个孩子有自己的天分、才能和梦想。虽然现在社会竞争激烈，但只有遵从孩子自身的天分和梦想，遵从自然规律培养孩子，孩子自然就成长。 　　伊夏是一个有着绘画天赋的孩子，在被外界环境伤害后，都不再画画了。在遇见尼克老师后，他发现这个孩子和自己当年一样，在书写和阅读方面存在障碍，但想象力丰富，绘画天分比自己都好。看着沉默不言的伊夏，他仿佛看到当年的自己。他找了伊夏所有的作业本，发现重复的错误，发现他犯错的模式，进而纠正。这让我改变以前的观点，很幸运的是我在阅读、书写方面不存在困难，小时候学习成绩还不错，所以我以为这没什么困难，家里的小侄子拼音都学不好，让我教的时候我就很生气，这个都学不好，上课肯定没认真听。我没去寻找原因就训斥孩子，所以家里的孩子都觉得姑姑很凶。是我不好，我会改正，不要再自以为是的看待学生，每个孩子都是不一样的。等我以后有了孩子努力地以正确的方式教好。最好的教育一定是父母的言传身教。 　　在尼克老师的教导、帮助下，伊夏慢慢开始认字，阅读，画画。电影的最后伊夏在绘画比赛中获奖。这是个美好的结局，也让我感动。退一步说，电影可以完美，然而生活不一定如此。天分不是每个孩子都有，天才不常有。我们是普通人。如果普通的孩子带着一些小问题，可能就没电影那么完美。上周上的教育课程，老师问及大家的教育理想，这个触动我的内心。诚实地说我没思考过这个问题，虽然老师从小教育我们树立远大理想，然而现在的我在学习一些教育理论，从未想过自己的教育理想。在这部电影中，我看一句话：“我们现在拥有把这些孩子导入正轨的梦想。“　我想我的教育最崇高理想就是：将我的学生导入正轨，引导他们幸福的生活。如果孩子在某些方面具有天分，应该培养起来；如果孩子很普通，那就平凡生活；如果孩子不幸存在障碍的孩子，也应该被疼爱，享受教育。教育应该带给人幸福感，教会人幸福地生活。现在我的知识，能力有限，在未来日子，会好好学习，尽自己所能。将来有一天要是能成为教育工作者，而不是残害学生的刽子手。