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2017～2018学年度第一学期 PAGE \* MERGEFORMAT 22 扬州市江都区高徐小学语文备课用纸 课 题 培养良好的学习习惯7 主备教师 刘加刚 执 教 班 级 四（ ） 时 间 第 周 教 学 目 标 1. 学生通过认真观察课本插图，知道阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，养成选择课外读物的良好习惯。 2. 认真认真观察课本插图，了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，养成不动笔墨不读书的良好习惯。 3. 通过观察课本插图初步了解留心观察事物的方法，养成学生留心观察事物的良好习惯。 重 点 难 点 1. 学生初步掌握选择课外读物的方法。 2. 在交流、讨论的基础上，初步掌握读书作记号的方法。 3. 了解如何留心观察事物的方法。 学情分析 课时总数 2课时 教 学 过 程 第1课时 分课时 目 标 学生认真观察课本插图，了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 教学准备 多媒体课件 集体预案 执教方案 一、导入新课 同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？ 教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择） 今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、让学生学习如何选择图书 1、了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）我们一起来看第1页上面的插图，再说说这些同学在哪儿选择图书。 你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（学生交流发言） 2、指导学生应如何选择图书 （1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（学生说说去阅览室或书店去选购图书的经历）。 （2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 （3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ （4）教师出示一排用书夹夹好的书，先让学生尝试选书，其他学生观察，并说说他是怎么选书的。并说说这样选书的优缺点。表扬优秀，及时提醒该如何选书。 （教师从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。 小组活动一： 观察书上第1页上面的圆形特写图。 小组讨论：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？ 汇报展示。 师小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 （5）学生进一步观察第1页下面的图。 谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说） 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。 （6）学生练习如何选书、拿书。 请几位学生按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。 （7）学生练习。 教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。 三、课堂小结 学生总结，教师适当补充。 六、作业设计： 1、课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。 第2课时 分课时 目 标 让学生认真观察课本插图，了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学准备 多媒体课件 集体预案 执教方案 一、导入 上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。 （板书课题：读书要做记号） 二、训练姿势： 1、请同学们看第3页上面的图，相互说说这位女同学在干什么，是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 小组活动一： 1. 观察书上第3页上面的图。 2. 组内做一做，相互查一查、纠一纠：我们在读书写字时该怎么做？ 3. 汇报：演示、讲解“坐姿及握笔姿势”。 师强调：图上的同学左手在干什么？为什么这样做？ 2、师生共同小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全