《花样跳绳“车轮跳”》教学设计.docVIP

《花样跳绳—“车轮跳”》教学设计 一、指导思想 根据体育与健康课程标准的精神，从身体、心里、社会适应三维健康观出发，充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。以及所具有的好玩、好动、好思考、学习积极性高等特点。坚持“以学生发展为本“，在充分发挥学生主动性、活跃性、实践性的基础上，唤醒学生的创造性。正确处理好教、学、练、思的关系，培养学生积极乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识。寓德于体育之中，形成健全的人格，使学生得到全面发展。 二、学情分析?? 本阶段的学生，已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师所传授的知识产生选择性，有较强的学习动机。在认知的发展方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，同时创造性成分日益增多。但还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过前一阶段花样跳绳的学习及对团体意识的培养，已具有一定得成效，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。 三、教学内容： 1、复习两人“车轮跳”； 2、初步学习?两人“车轮跳”左右换位动作。 四、教学目标： 1、通过本课的学习，学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”，初步掌握车轮跳完全换位动作。 2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣，激发学习兴趣。 3、培养学生乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识，使学生得到全面发展。 五、教学设计思路 本课设计把握健康第一的教学理念，以教师为主导，学生为主体为根本，从课的开始到课堂教学的实施，严格遵守新课程改革的要求。整体思路是：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。 开始部分利用了一个集中学生注意力和提升兴趣的游戏，使学生对本次课的学习充满期待。准备部分，为了避免学生在课程学习中出现不必要的运动伤害，因此选择了“车轮滚滚接力”来做本次课开课前的预热活动，同时提高学生注意力和学习兴趣。在基本部分中，安排了复习课、新学课和培养学生积极探索、创新、与他人合作的意识的团队游戏“球行万里”，这一部分给学生能正确掌握“车轮跳”的动作方法的基础上，学习新的动作，激发学生的学习兴趣，同时在教学中，结合学生的心里，安排团结、紧张、竞争的学习游戏活动氛围，寓德于体育之中，易于形成健全的人格。最后，在结束部分，在学生在轻松愉快的环境中，发挥想象与创新能力，充分展示自我。同时又把绳操和瑜伽的拉伸动作结合起来，让学生的身心得到充分的拉伸、放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标，使学生全面发展。 六、教学过程设计： 教学内容 1、复习两人“车轮跳” 2、初步学习?两人“车轮跳”左右换位动作 教 学 目 标 1、通过本课的学习，学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”，初步掌握车轮跳左右换位动作。 2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣，激发学习兴趣。 3、培养学生乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识，使学生得到全面发展。 教学重点 初步掌握两人“车轮跳”左右换位动作技术要领 教学难点 注意两人的配合与换位的时机；积极思考，身心参与，不断创新 场地器材 空旷平整场地、 每人一根珠节跳绳、 乒乓球拍20副、??乒乓球四个、 玻璃杯4个。 顺 序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织 ? ? ? 开 ? 始 ? 部 ? 分 ? ? ? 3 分 钟 ? ? 1、课堂常规 ? ? ? ? ? 2、游戏： 向——左转！向——右转！ ? ? ? （1）宣布学习目标、内容及要求，并检查学生服装。 （2）安排见习生。 （3）?教师讲方法、规则、要求。 ? ? 方法：教师喊向左转或向右转，学生所作动作跟老师口令相反。 规则：所做动作不允许更改。 要求：注意力集中。 ? ? （1）学生听老师口令进行练习。 ? ? ? ? ? ? ? ? （1）学生认真听口令，并作出相反的动作。 （2）练习3—5次。 ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ?????▲ 要求： 1、快、静、齐； 2、精力集中，认真听、看。 ? ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ ?????▲ 要求： 1、注意力集中； 2、反应迅速、准确。 ? ? ? ? 准 ? 备 ? 部 ? 分 ? ? ? ? 5 分 钟 ? ? ? ? 5 分 钟 ? ? ? ? ? ? 游戏： 车轮滚滚接力 ? ? 教师讲解游戏方法、规则、要求。 方法： ①全班分成四组，每组10人，排成长度间隔相等的四列横队。 ②一名学生跳绳，套另外一名学生，依次从队前套到队尾。前面跳绳的学生跳至到第五个学生的时候，队前的学生开始起跳，直至全组学生全部