第二讲-教育与社会2015年.pptVIP

夏朝，万国 “禹合诸候于涂山，执玉帛者万国”（《左传·哀公七年》） 商朝，3000国 “汤受命，……，存者三千余国”（《帝王世纪集校·殷》） 周朝，几百上千国 “《传》称武王克商，光有天下，盖千八百国”（苏轼《春秋列国八》） 战国后期，齐楚燕赵韩魏秦“七国争雄” （参见程琥.全球化与国家主权：比较分析[J].清华大学出版社） 教师教育学院 李伟liwei@zjnu.cn 667498 第二讲 教育与社会 2015-09-29 本讲主要内容 一、教育的基本功能 二、教育与社会发展的关系 三、有关教育与社会关系的相关理论 四、未来社会发展趋势及对教育的影响 一、教育的基本功能 （一）教育功能的概念 教育功能指教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力. 教育的基本功能包括两个方面：一是培养人，造就人；二是教育为促进社会发展服务。 在不同的历史时代、不同的社会里，教育功能发挥作用的目的、方向、范围和内容都有所不同。从这个意义上讲，教育功能具有明显的历史性、时代性和阶级性，它随着社会的进步和人类自身的发展而变化。 原始社会的教育功能 1、为社会生产和生活服务成为原始社会教育的首位功能 2、教育促进人的发展的水平比较低 古代社会的教育功能 古代社会的一个重大飞跃是专门教育机构即学校的产生。 1、为统治阶级的政治服务是古代教育的主要功能 2、古代教育的政治价值居于核心地位，轻视教育的经济