人教课标一年级数学上册《8,9的加减法》教案.docVIP

8和9的加减法 教材分析： 8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。 学情分析： 在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。 教学目标： 1 引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式 2 掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算 3 培养学生的合作意识 重点难点： 重点：掌握8,9的加减法，理解“一图四式” 难点：正确进行相关计算 教学准备： 课件，相关图片 学生准备： 学具卡片，作业本 教学步骤： 一 学前准备 1 复习旧知 “水果后面藏着几？”见PPT展示 并读读：6和2组成8, 9可以分成3和6, 4和5组成9····· 二 探究新知 1 小组合作探究学习8的加减法 （1）PPT展示8朵小花，生观察 “今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题？” “根据这幅图你能写出哪些算式？” 小组合作，交流，并汇报 板书：5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 （2）观察算式，你是怎么计算的？他们有什么规律？ 2 学习9的加减法 PPT真是9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生看图列算式 集体交流并汇报 A 说两个加法算式： 5根黄色的，4根绿色的，一共有几根？ 算式是：5+4=9 或者4+5=9 B能列两个减法算式吗？ 一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根？ 算式是：9-（5）=（4） 或者：一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根？ 算式是：9-（4）=（5） 如果不看图，你会算5+4和9-4吗？ 3 想想填填 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= “你是怎么想的？”同桌交流 4+4= 8-4= （提示：可以想8由几和几组成？） 4 生活中的数： 请你说说生活中遇到的数：比如：电话号码，车牌号码，手机号码 三 知识运用 1 填一填 7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-2= 9-1= 8-7= 9-7= 9-8= 提示学生：8和9的组成是怎样的？ 完成第55页练习十一第6题 2 转一转 55页练习十一第8题 四 课堂小结 “这节课你学到了什么？” 引导：有关8和9的加减法，看一幅图能写四个计算式 五 布置作业 第56页 10-12题 14题