小班幼儿主动洗手习惯培养.docVIP

小班 HYPERLINK / \t _blank 幼儿主动洗手习惯的培养——金港 HYPERLINK / \t _blank 幼儿园　余苏榕 　　一、背景 　　开学，我班 HYPERLINK / \t _blank 幼儿进行户外活动后回到教室，不少小朋友进厕所小便后直接回到座位上休息或拿杯子喝水，我发现陈牧云站在水池边，问她是不是要洗手,她点点头。平时，都是我“请”小朋友洗手了，他们才会来洗手，看见陈牧云有洗手意识却等老师叫，如果我不叫他们洗手，他们会不会主动洗手呢。于是午餐没有主动叫小朋友洗手，一直到分饭菜了，都没有人提出要洗手。这时，我意识到我班 HYPERLINK / \t _blank 幼儿洗手习惯的被动性。对此，我实施了以下三个阶段的活动，希望通过这些活动培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿主动洗手的习惯。 　　二、案例描述第一阶段活动。 　　活动目标： HYPERLINK / \t _blank 幼儿知道为什么要洗手，学习正确的洗手方法 　　活动开展： 　　1、通过音乐游戏《日常生活动作模仿》中的洗手部分引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一起讨论为什么要洗手。 　　王若尘：手脏了，要洗手。 　　斑斑：手上有细菌，吃了要生病的，要洗手。”手上有细菌？许多 HYPERLINK / \t _blank 幼儿看了看自己的手。 　　师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢？” 　　微“肚子就会疼，就生病了。”其他 HYPERLINK / \t _blank 幼儿都表示相同看法。 　　师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢？ 　　秋：洗手就没有细菌了，水冲跑了细菌。”许多 HYPERLINK / \t _blank 幼儿表示赞同。 　　2、 HYPERLINK / \t _blank 幼儿学习正确的洗手方法 　　我请 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一边听《洗手歌》，一边自己作洗手的动作，我则做正确的洗手动作， HYPERLINK / \t _blank 幼儿看见我的动作很新奇，开始模仿老师，我边念儿歌边作示范：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……并带他们去盥洗室进行实际操作，在洗手的过程中，我注意观察和个别指导。同时，和家长取得联系，发放调查表，请他们配合督促 HYPERLINK / \t _blank 幼儿在家也能用正确的方法洗手。 　　3、在日常活动中，我通过一些故事来加深 HYPERLINK / \t _blank 幼儿对“为什么要洗手”的理解，并且在每次的洗手过程中，都会提示他们，手心有没有抓过、手上还有没有泡沫等， HYPERLINK / \t _blank 幼儿基本都能用正确方法洗手 　　第二阶段活动 　　目标： HYPERLINK / \t _blank 幼儿知道什么时候要洗手，初步形成主动洗手的意识 　　活动开展： 　　1、游戏结束后，有些 HYPERLINK / \t _blank 幼儿去洗手，小宝“我不用洗手。”我问他为什么，他张开双手给我看：“我手不脏。”其他两三个 HYPERLINK / \t _blank 幼儿看看自己的手也说是干净的，不想洗手的样子，我没有马上评判他们的说法，而是想引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿能通过自己的认识来作最后的决定。这时，拉拉“手上有细菌的。”我就问：“你们知道细菌长什么样吗？”陈云用手比划了一个小圆说：“就是这样的。” HYPERLINK / \t _blank 幼儿纷纷摊开手找细菌：“咦，没有啊？”我说：“不如我们一起来看看细菌的找照片看看细菌是长什么样的”（老师可以适当的帮助 HYPERLINK / \t _blank 幼儿找一个途径去自己解决问题，从而起到推动作用）。看了细菌的图片，他们得到了答案，很兴奋，我问他们现在要不要洗手， HYPERLINK / \t _blank 幼儿都说要洗，在盥洗室里，有的 HYPERLINK / \t _blank 幼儿一边洗一边说：“细菌、细菌洗掉你。” HYPERLINK / \t _blank 幼儿在知道了细菌的存在，并且很小很小看不见后，就开始有了主动洗手的意识。 　　 　　2．我请 HYPERLINK / \t _blank 幼儿回家后问问爸爸妈妈“什么时候应该洗手？”第二天一早， HYPERLINK / \t _blank 幼儿纷纷来告诉我答案：“吃饭前要洗手”、“小手弄脏了要洗手”、“上好厕所要洗手”、“回家要洗手”等，于是，我根据他们的答案和他们一起定了一个洗手计划，并说好同伴之间 　　要相互提醒（通过师生共同制定计划，让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿充分参与活动，帮助 HYPERLINK